2005年，韓國(guó)“江陵端午祭”被正式確定為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，端午文化普遍流傳于中國(guó)鄰近各國(guó)，如日本、韓國(guó)、越南、緬甸、馬來(lái)西亞等國(guó)家;但從歷史的脈絡(luò)而言，“中國(guó)是端午文化發(fā)源地”的地位，是不可動(dòng)搖的。家長(zhǎng)們一定要讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友……”兒時(shí)的歌仿佛依然回蕩在耳邊。朋友在孩子生命中扮演著重要的角色，同伴交往是孩子成長(zhǎng)中非常重要的需求。那么，如何找到朋友，如何與朋友相處呢?
父親節(jié)，顧名思義是感恩父親的節(jié)日。起源于美國(guó)，現(xiàn)已廣泛流傳于世界各地，節(jié)日日期因地域而存在差異。最廣泛的日期在每年6月的第三個(gè)星期日，世界上有52個(gè)國(guó)家和地區(qū)是在這一天過(guò)父親節(jié)。
做父母的，都應(yīng)該像這樣以尊重、引導(dǎo)、支持的態(tài)度對(duì)待孩子幼小心靈的任何創(chuàng)新和嘗試。這種發(fā)自?xún)?nèi)心地表達(dá)欣賞和愛(ài)，對(duì)孩子的自信和成長(zhǎng)非常重要。今天，親貝網(wǎng)小編分享給父母?jìng)?，培養(yǎng)孩子自信的10個(gè)方法。
最近，人民日?qǐng)?bào)推薦了中國(guó)少年兒童新聞出版總社的新書(shū)《偉大是怎樣煉成的》，這本書(shū)生動(dòng)講述了老一輩革命家的成長(zhǎng)道路、崇高精神、高尚品德和偉大風(fēng)范，是我們學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義史的生動(dòng)教材。
《孩子，你的天賦媽媽懂》，是金子謙教授編寫(xiě)的育兒寶典書(shū)，是一本非常落地的家家適用的育子指導(dǎo)書(shū)。書(shū)中金子謙老師對(duì)小主人公程杰的家庭教育和正確的引導(dǎo)，很多典型案例，非常適合我們家庭教育中借鑒和學(xué)習(xí)的，金老師在小程杰很小的時(shí)候就知道了他的天賦，施以正確的引導(dǎo)，小程杰的人生就如此的與眾不同。
親貝網(wǎng)小編想告訴父母?jìng)儯嘈抛约旱暮⒆邮莻€(gè)了不起的人，這對(duì)于孩子就是最好的鼓勵(lì)，親貝網(wǎng)小編認(rèn)為，這已經(jīng)不是教育理念，是父親對(duì)女兒根深蒂固的相信，才成就了奧運(yùn)賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光的她。
《小兔湯姆成長(zhǎng)的煩惱圖畫(huà)書(shū)》是法國(guó)經(jīng)典的成長(zhǎng)主題繪本,一看書(shū)名大多數(shù)家長(zhǎng)知道大概講什么，也會(huì)覺(jué)得這個(gè)主題非常適合孩子，很多生活的小事通過(guò)繪本的講解讓孩子更加理解這是成長(zhǎng)需要面對(duì)的問(wèn)題，適合年齡：2~8歲。
夏季雖然炎熱多雨，但是枝繁葉茂，是個(gè)親自然的好季節(jié)，寶寶的教育活動(dòng)也可以從這一方面開(kāi)展，可以采集或觀察不一樣的葉子，還可以陶冶情操把大自然畫(huà)到畫(huà)紙上，這樣的活動(dòng)不僅讓孩子尊重自然，還可以保護(hù)幼兒喜歡自然的天性，還能鼓勵(lì)、支持幼兒認(rèn)識(shí)自然。
在學(xué)齡前這個(gè)懵懂而又對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年齡段，孩子的直觀形象思維和創(chuàng)造能力飛速發(fā)展，極其需要家長(zhǎng)引導(dǎo)了解周邊事物，怎樣才能滿(mǎn)足孩子心智發(fā)展的需求，怎樣才能盡可能地開(kāi)發(fā)孩童的潛力，書(shū)籍絕對(duì)是最好的工具。
在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)種，語(yǔ)文成績(jī)是很多家長(zhǎng)特別關(guān)心的，特別現(xiàn)在高考改革，語(yǔ)文地位進(jìn)一步提升之后。親貝網(wǎng)小編聽(tīng)一位老師這樣說(shuō)的：孩子的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，1/3是小學(xué)老師教出來(lái)的，1/3是幼兒園里面積累的，還有1/3是家里讀出來(lái)的。
今天，親貝網(wǎng)小編給大家推薦的繪本故是《我爸爸》，作者安東尼·布朗。這本書(shū)是親貝網(wǎng)小編家中寶貝都能講述的書(shū)，可見(jiàn)他對(duì)爸爸和這本書(shū)的喜愛(ài)程度了，而親貝網(wǎng)小編還要介紹這本書(shū)所獲得的榮譽(yù)：本書(shū)榮獲2000年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》稱(chēng)贊他是“天才”。英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》評(píng)價(jià)本書(shū)“插圖令人激賞難忘，用書(shū)本鮮見(jiàn)的方式頒揚(yáng)了父母?！庇?guó)《婦女界》稱(chēng)許本書(shū)“全天下的父母和孩子都會(huì)愛(ài)上它?！?/p>
在那個(gè)沒(méi)有智能手機(jī)、沒(méi)有iPad的年代的童年一點(diǎn)都不枯燥。雖然沒(méi)有什么游樂(lè)場(chǎng)，可大自然就是最好的樂(lè)園，沒(méi)有任何玩具，小動(dòng)物就是最好的游戲伙伴，夏天去抓知了、捕蜻蜓，玩到大汗淋漓的時(shí)候再跟著小伙伴一起去淺淺的溪水里互相潑灑，那是清爽涼快的夏天，更是充滿(mǎn)童趣的童年。
長(zhǎng)大以后做什么》用孩子的話語(yǔ)講述孩子夢(mèng)想，把孩子心中五彩繽紛的SJ呈現(xiàn)在大家眼前：在天空翱翔也好，在海底漫游也好，都是心中無(wú)比美好的期待!
很多新手媽媽都會(huì)說(shuō)，自從有了娃就沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)完整的覺(jué)，一聲啼哭，兵荒馬亂。好不容易熬到能自己睡覺(jué)了，不是有各種各樣的理由不睡覺(jué)，就是有各種各樣的理由讓你陪睡覺(jué)。什么時(shí)候才能舒舒服服窩在沙發(fā)里看一集完整的電視劇。這成了媽媽們的一個(gè)夢(mèng)想~
孩子在開(kāi)心時(shí)會(huì)笑，生氣時(shí)會(huì)噘嘴，難過(guò)時(shí)會(huì)哭泣。但是有的情緒是很復(fù)合的，一件小事會(huì)影響幾天的心情，皮亞杰的兒童“自我中心階段理論”和普納的“心理理論”都指出兒童是以自己的想法推及他人的，因而當(dāng)他們有某種情緒反應(yīng)時(shí)想當(dāng)然的會(huì)以為同伴能知道并理解，要解決這個(gè)問(wèn)題，也需要孩子具備情緒的語(yǔ)言表達(dá)能力，把自己的憤怒或不滿(mǎn)說(shuō)出來(lái)，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)有消極情緒，這是他們成長(zhǎng)的一部分。一個(gè)人如果要保持心理的健康，把情緒表達(dá)出來(lái)很重要。
當(dāng)大人們一早收拾整齊，準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，他們就會(huì)問(wèn)：“爸爸，你要去哪里?大人們回答：“爸爸要去工作啊!”小朋友又問(wèn)：“什么是工作?”很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“工作就是掙錢(qián)，掙了錢(qián)才能買(mǎi)好玩的、好吃的，才能養(yǎng)活你。”
記得早在2015年的時(shí)候，昆凌曾被汪涵問(wèn)過(guò)：“周杰倫那么有錢(qián)，為什么你還要那么拼命地出來(lái)工作?”她的回答是：“因?yàn)槲蚁胱屝『⒅?，父母都是很努力工作的人?！睘榧议L(zhǎng)，我們要給孩子傳遞一個(gè)積極的職業(yè)態(tài)度。
現(xiàn)在家里的娃英語(yǔ)啟蒙是越來(lái)越早，牛津樹(shù)這套擁有龐大完整體系的分級(jí)讀物，是孩子從親子閱讀走向自主閱讀的優(yōu)秀教材/讀物。它篇幅短小擁有更強(qiáng)的趣味性和故事性，讓孩子閱讀起來(lái)不費(fèi)勁，隨著一個(gè)個(gè)故事打開(kāi)新的世界，獲得技能與自信。
親貝網(wǎng)小編身邊的一位寶媽?zhuān)诤⒆拥挠⒄Z(yǔ)啟蒙上著實(shí)下功夫，所有繪本都是英文版，在她的購(gòu)買(mǎi)書(shū)單中就有牛津樹(shù)，親貝網(wǎng)小編準(zhǔn)備入手一套，雖然正版價(jià)格不便宜，種草書(shū)籍不手軟，最重要的是希望錢(qián)不白花，孩子有興趣，既然很多渠道都在種草，看看這本書(shū)的權(quán)威價(jià)值吧：
為孩子選擇繪本，需要考慮的因素很多，而孩子的年齡是首先需要考慮的因素。因?yàn)椴煌挲g段的孩子，生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展方面有不同的特點(diǎn)，對(duì)閱讀的興趣和理解能力也不同。特別是在孩子人生的前幾年，年齡的差異帶來(lái)的行為能力和認(rèn)知能力的差異特別明顯。市面上的繪本種類(lèi)繁多，而且也不便宜。找到一份合適的書(shū)單照著買(mǎi)，錢(qián)花了、精力消耗了，孩子就是不感興趣，怎么辦?到底什么樣的繪本能讓孩子對(duì)閱讀感興趣?
2歲的寶寶開(kāi)始有了自己的小情緒，當(dāng)孩子生氣時(shí)，孩子會(huì)做出雙手抱肩、嘴巴嘟起的樣子，我也會(huì)關(guān)注到他的情緒并去呵護(hù)他的小情緒，得到關(guān)注的他很開(kāi)心的笑了，如果我用這句話去理解他，對(duì)孩子說(shuō)這句話，一定會(huì)密切我和孩子之間的距離，應(yīng)該不僅密切距離，讓我們的生活都變得有趣吧，這句話來(lái)源《姆咪爸爸海上探險(xiǎn)記》，由上海少年兒童圖書(shū)館推薦。
寶寶沒(méi)有緣由地撕書(shū)，家長(zhǎng)不必急于制止寶寶的這種行為。寶寶通過(guò)手的動(dòng)作改變紙的形狀并發(fā)出一些聲響，是寶寶一種基于好奇心的主動(dòng)探索行為，也是寶寶主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。
人從哪里來(lái)?要到哪里去?諸如此類(lèi)的人生問(wèn)題不僅僅是哲學(xué)家思考的問(wèn)題，也是孩子們常常關(guān)注的問(wèn)題，特別是當(dāng)面臨親人死亡與生命消逝時(shí)。生命教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不能缺失的重要課程
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