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心理學(xué)上確實(shí)有“對(duì)立違抗”的說法，就是寶寶首先會(huì)將攻擊對(duì)象設(shè)定為他最親近的人。但是寶寶這種攻擊企圖是否能夠得逞，那就要看爸媽了?！澳娣础弊鳛橐环N符號(hào)的出現(xiàn)，可能說明你在平時(shí)所做的或者所說的有些東西是不能為寶寶接受的。這些寶寶所不能接受的東西，我們用得越多，寶寶當(dāng)然就會(huì)表現(xiàn)得越“逆反”。

我還記得芝鶯幾個(gè)月的時(shí)候，朋友的寶寶１歲多，一起出去玩，她的寶寶在鬧，她告訴我：現(xiàn)在是寶寶的逆反期了，明年你的寶寶就這樣。過了一年，我們又在一起玩，朋友的寶寶又大哭大鬧，這時(shí)候，朋友告訴我，你們芝鶯還小呢，明年就這樣。又過了一年，又在一起玩，朋友的寶寶還是哭鬧，她什么也不說了。

很多時(shí)候，逆反心理強(qiáng)的寶寶，往往他的爸媽都是比較嚴(yán)格要求的。我看到一個(gè)寶寶，三四歲吧，是班上最調(diào)皮的，天天搗蛋，據(jù)說他的爸媽就很嚴(yán)格，每天要求寫作業(yè)，為了寫作業(yè)的事情寶寶經(jīng)常挨打。而寶寶越逆反，爸媽當(dāng)然也就越嚴(yán)格，越嚴(yán)格就越逆反，這樣就形成了惡性循環(huán)。所以你看看周圍，是不是挨打多的寶寶比較“犟”？爸媽讓他干什么，他偏偏不干，連挨打時(shí)都可能“不屈服”。

我個(gè)人不喜歡“逆反期”的提法，這讓很多爸媽忽略了自己的問題。養(yǎng)育寶寶，不應(yīng)該看日歷，這個(gè)月齡他應(yīng)該逆反了，那個(gè)年齡他還要逆反。養(yǎng)育寶寶就應(yīng)該看寶寶自己，寶寶為什么要逆反？你為什么覺得跟寶寶無法交流？因?yàn)樗X得你的言行不合他的邏輯！你們之間的交流出現(xiàn)了障礙！

跟寶寶交流是一門藝術(shù)，特別是跟嬰幼兒的交流。

我也會(huì)遇到寶寶不聽話的時(shí)候，只是我從來不覺得那是寶寶的什么“逆反期”到了，我覺得就是我交流的方式不對(duì)。這時(shí)候我會(huì)馬上改變策略，還是會(huì)把寶寶自然而然地引導(dǎo)到我要她做的事情上。我很高興，她也發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣解決問題，所以也很興奮。跟寶寶對(duì)著干，大人是討不到便宜的。對(duì)著干的結(jié)果只有兩個(gè)：一種是寶寶“勝利”了，他因此掌握了制服你的撒手锏，以后你斗爭(zhēng)的砝碼只能不斷增加；另外一種是你“勝利”了，在寶寶的大哭大鬧中，你就算勝利也不會(huì)有絲毫的喜悅，而且會(huì)讓寶寶覺得，強(qiáng)勢(shì)就是解決問題的唯一辦法，因?yàn)槟惚人麖?qiáng)大，所以他要聽你的；而不是聽你的對(duì)他有什么好處。

我鄰居有個(gè)寶寶，他就是不去上幼兒園，怎么說也不去，去了也是哭一整天，就這樣哭了一年，還是不喜歡上幼兒園。當(dāng)然，據(jù)我觀察，他的爸媽也夠用心了，采取了很多很多的辦法。我看到的辦法大概就有這些：說了很多大道理，寶寶都懂，在家答應(yīng)得好好的，可是一出門就哭；怕寶寶誤以為是爸媽不愛他，那就全家出動(dòng)浩浩蕩蕩去送他上幼兒園，他還是哭；那就上上停停吧，上半天休息半天，寶寶還是不答應(yīng)；實(shí)在不行了就換個(gè)幼兒園，當(dāng)然還是一直不高興。

你可不要以為這寶寶很內(nèi)向。上幼兒園以前，他是被看好適應(yīng)能力最強(qiáng)的，見了人就打招呼，跟誰都可以玩一塊兒去。而芝鶯則剛好相反。芝鶯一出門就不敢說話，如果有人跟她說話，她還會(huì)躲起來。很多人都說，鄰居的寶寶多大方呀，以后上幼兒園肯定沒問題。當(dāng)然，芝鶯上幼兒園就很令人擔(dān)心了，因?yàn)樗憩F(xiàn)得太膽小，而且平時(shí)又只是我一個(gè)人在帶，在家里甚至連她爸爸都抱不到她。大家估計(jì)芝鶯上幼兒園肯定會(huì)需要一段時(shí)間來適應(yīng)的。但是結(jié)果卻出人意料，芝鶯第一天就適應(yīng)了，而鄰居的寶寶卻一年還適應(yīng)不了。問題究竟出在哪呢？

感到困惑的不僅僅是寶寶的爸媽。很多熟悉的人都有這樣的疑問：?jiǎn)栴}出在哪呢？幼兒園的一位老教師說，應(yīng)該是出在家長(zhǎng)身上吧。

是的，問題應(yīng)該就出在家長(zhǎng)身上。上幼兒園算個(gè)什么人生大事？上幼兒園的目的就是為了可以跟小朋友一起玩，玩不是寶寶最喜歡的事情嗎？為什么要如此抗拒呢？是誰造成這樣的一種局面？是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)太把上幼兒園當(dāng)回事了，寶寶上幼兒園好像成了家里最重要的事情，天天灌輸?shù)木褪恰澳汩L(zhǎng)大了就應(yīng)該上幼兒園了”、“上幼兒園如何如何好啊”、“上了幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，這樣你才會(huì)有文化呀”……說這些有什么用呢？家長(zhǎng)說，我們什么道理都說了呀，而且這些道理他也都懂啊，為什么臨了就忘了呢？

這其實(shí)不是懂不懂的問題。我們可以先換位思考一下，如果是你，有一大家子的人天天不斷地跟你嘮叨這些，而且，是每天一起床就開始嘮叨，然后逼得你不得不點(diǎn)頭答應(yīng)。但是到了目的地你后悔了（大人做事都經(jīng)常反悔，難道就不許我們小寶寶反悔？），他們又不顧你撕心裂肺的哭叫，把你一丟，揚(yáng)長(zhǎng)而去。你能不傷心嗎？你這一天能過好嗎？日復(fù)一日，難道你會(huì)愛上這個(gè)在你看來是造成你跟爸媽分開的罪魁禍?zhǔn)祝?br />

還是就上幼兒園這個(gè)話題來講講我是怎么跟寶寶溝通的吧。

把芝鶯這樣膽小害羞的寶寶那么小送到幼兒園，我心里雖然沒底，但是也沒寄予多大的期望，所以上幼兒園前，我根本不會(huì)跟她提那些有關(guān)上幼兒園的光輝理由。我只是在她上幼兒園的頭兩天，在幼兒園放學(xué)的時(shí)候帶她去幼兒園玩滑梯，目的是讓她熟悉環(huán)境。寶寶玩高興了，覺得幼兒園好玩，我就問她想不想上，她當(dāng)然很樂意。我說大娃娃才能上幼兒園，她說她就是大娃娃了，所以就去了。我剛剛離開教室那一會(huì)兒，這是她第一次離開我，所以突然眼眶紅了。但是馬上，老師就聽到她在自言自語：我是大娃娃了，不能哭不能哭！就這樣，她沒有哭，而是去找玩具玩了。

在順順利利上了一個(gè)月之后，狀況突然出現(xiàn)了：她不想上幼兒園了。問了幾次為什么，她都不說。我就說，那就不上吧，在家玩。但是她又想去。真正要去了吧，她又說不去了。就這樣扭扭捏捏著。反正我也不著急，因?yàn)閷?duì)我來說，她今天上不上幼兒園都不是什么問題。終于，她問我：媽媽，你是不是把我送幼兒園就不要我了呀？

我一聽就笑了起來，抱著她說：你說媽媽會(huì)不要你嗎？媽媽永遠(yuǎn)都那么愛你呀。

芝鶯說：那你怎么把我送幼兒園呢？

我說，你不是喜歡在幼兒園玩嗎？你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以離開媽媽出去玩了啊。

“但是小朋友說你不要我了?！彼蝗粧伋鲞@么一句話。

問題終于出現(xiàn)了，原來是有小朋友這樣說，所以她以為是真的，由此產(chǎn)生了一種恐懼。那太簡(jiǎn)單了，解決這種恐懼，她就可以上幼兒園了。

后來又過了幾天，狀況又出現(xiàn)了?？斐鲩T的時(shí)候，芝鶯突然說，媽媽，我今天不上幼兒園，我在家看DVD。

我問：為什么呢？

她回答：就是不想上，我說怎么樣就怎么樣。

這樣的回答算不算是“逆反”呢？當(dāng)然不是，她根本不知道什么是“逆反”啊，這只是大人創(chuàng)造的一個(gè)詞而已。在我看來，她就是出個(gè)難題，逗你玩。所以，我也“逗你玩”。

我馬上過去抱住她，欣喜若狂地說，這真是太好了，你不上幼兒園，就在家里陪媽媽玩吧。

她愣了一下，說，好啊。

我說，謝謝你陪媽媽玩啊，媽媽天天在家里沒人一起玩很無聊的。但是現(xiàn)在應(yīng)該先給老師打個(gè)電話請(qǐng)假，不去幼兒園是應(yīng)該請(qǐng)假的。好不好？

她說，好啊。

我說，那我怎么跟老師說呢？請(qǐng)假是要理由的。對(duì)了，我這樣說：老師，我家芝鶯確實(shí)太小了，所以不能上幼兒園，想請(qǐng)假……

她那時(shí)候最不喜歡別人說她小，我在“太小了”和“不能上幼兒園”的地方加重了語氣，所以，在意料之中，芝鶯打斷了我的話：媽媽，你怎么說我小呢？我已經(jīng)長(zhǎng)大了呀。

我說，你本來就小嘛，你才剛剛兩歲。長(zhǎng)大了的哥哥姐姐都在上幼兒園的嘛，你只能說太小了才能請(qǐng)假。

她說，不行，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我一定要去上幼兒園。

我說，不是說了今天不上了嗎？就在家陪媽媽吧。

這下輪到她做我的思想工作了：媽媽你乖哦，我長(zhǎng)大了就要離開媽媽去上幼兒園的，就像小蜘蛛要離開媽媽去飛翔一樣（這樣的引申是她喜歡看書的自然結(jié)果），我放學(xué)了就陪你玩，你千萬不要哭哦，千萬不要哭。

我說，媽媽不哭，你看媽媽是最勇敢的了。

她說，那你快換鞋子，帶我去幼兒園吧。

這一次，很順利，她上了一年也沒有出現(xiàn)什么狀況。但是上個(gè)月出現(xiàn)狀況了。國慶節(jié)玩了七天，而且，她還莫名其妙發(fā)了一次高燒。所以到了該上幼兒園的時(shí)候，她提條件了：我不想在幼兒園睡覺，在幼兒園睡覺好難哦。

其實(shí)我不需要她給我理由，她的意愿就已經(jīng)是理由了。她不樂意，肯定是有原因的，所以我向園方申請(qǐng)讓我每天接她回家睡午覺。整整一個(gè)月，我每天中午準(zhǔn)時(shí)去接她，睡到晚飯時(shí)間了就把她叫醒上幼兒園吃晚飯，然后又去接她，還陪她在幼兒園玩很久才走。每天都這樣，就是絕口不提在幼兒園睡午覺的事情。

后來她自己又提出了，她想上幼兒園睡午覺了。我還是表現(xiàn)很淡然。想在哪睡都可以呀，你在幼兒園睡覺需要什么嗎？她說需要一床被子，幼兒園的被子太小了。我馬上去商場(chǎng)給她買了一床新被子。第二天她就高高興興在幼兒園睡午覺了。老師說，這一個(gè)月沒在幼兒園睡覺，進(jìn)步太大了，竟然自己脫靴子，自己脫衣服，自己躺下蓋被子，然后竟然還打起了呼嚕。下午去接的時(shí)候，芝鶯說，在幼兒園睡午覺太舒服了。

?? 我還不知道以后會(huì)出現(xiàn)什么狀況，但是，我相信所有的狀況都會(huì)有解決的辦法。前提是，寶寶每天都要快快樂樂的。在快快樂樂中，她才可以自己思考。很多家長(zhǎng)，為寶寶思考得太多了，同時(shí)也講得太多了，剝脫了很多本該屬于寶寶自己思考的權(quán)利，所以他肯定要反抗。想要解決這一切需要的其實(shí)是爸媽的耐心。

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