近日，少兒性教育成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題，先是中小學(xué)性教育試點(diǎn)校將在年內(nèi)擴(kuò)至45所，緊接著80萬(wàn)冊(cè)中學(xué)生性教育讀本將發(fā)放至學(xué)生手中。

相較于以介紹生殖健康為主要方向的中學(xué)生性教育讀本來(lái)說(shuō)，包括生理、心理等多方面內(nèi)容在內(nèi)的性教育模式試點(diǎn)工作，顯得更加紛繁蕪雜。目前，小學(xué)生性教育面臨“三無(wú)”窘境：一無(wú)教材，二無(wú)教師，三無(wú)課時(shí)。然而經(jīng)過(guò)兩年的摸索，少兒性教學(xué)模式已初見(jiàn)雛形。

孩子們?cè)隗w驗(yàn)?zāi)赣H孕育他們時(shí)的感受和種種不便

老師以游戲的形式告訴孩子們“我是從哪來(lái)的”

書(shū)包前背，體會(huì)“懷孕”的感覺(jué)

課堂現(xiàn)場(chǎng)

擬人方式道出精子卵子

為了引發(fā)孩子們對(duì)于生命誕生的興趣，和平里一小的馬老師以種子發(fā)芽、雞蛋孵化小雞等動(dòng)植物誕生的短篇為引子，引發(fā)孩子們提問(wèn)。短篇?jiǎng)傄唤Y(jié)束，一些孩子的問(wèn)題就脫口而出，“小動(dòng)物是怎么出來(lái)的？”“我是從哪來(lái)的？”

隨后，五花八門(mén)的答案就接踵而至，有的學(xué)生說(shuō)“從媽媽肚子里出來(lái)的”，有的說(shuō)“是從石縫里蹦出來(lái)的”，還有些略知一二的小朋友更是語(yǔ)出驚人，“是從受精卵里出來(lái)的！”“從媽媽的精子和爸爸的精子里出來(lái)的！”

引起孩子們興趣后，馬老師趁熱打鐵，開(kāi)始介紹故事的男、女“主人公”精子和卵子。為了讓孩子們不至于混淆，馬老師用精子（sperm)和卵子(ovum)英文第一個(gè)字母的諧音，給他們?nèi)×藗€(gè)昵稱(chēng)，精子叫小思，卵子叫小歐，并以擬人的方式講起了故事。馬老師講道，“小思是一個(gè)精子，他就住在爸爸的身體里，還有其他3億多個(gè)兄弟和小思住在一起。他們每一個(gè)都有自己的特長(zhǎng)，小偉擅長(zhǎng)奧數(shù)，小威擅長(zhǎng)繪畫(huà)，主人公小思雖然奧數(shù)不好，唱歌走調(diào)，但它卻是個(gè)游泳高手。這個(gè)長(zhǎng)得胖乎乎的可愛(ài)小家伙是卵子小歐，她不像小思有個(gè)大家庭，而是和大家一樣，是家里唯一的嬌寶寶。因此她特別渴望能和小思他們做好朋友，但是他們想要見(jiàn)一面可不容易，因?yàn)橄嘁?jiàn)的路途既遙遠(yuǎn)又艱險(xiǎn)，甚至還要通過(guò)考試喲！”聽(tīng)到這兒，孩子們立刻來(lái)了興致，著急地問(wèn)，“要通過(guò)什么考試？怎么見(jiàn)面?。?rdquo;于是，馬老師順?biāo)浦?，讓孩?ldquo;體驗(yàn)”了一把。

角色扮演體驗(yàn)受精過(guò)程

角色扮演游戲是由男孩子們來(lái)做精子，并由一個(gè)女孩來(lái)做卵子。馬老師用課桌碼成一條細(xì)長(zhǎng)的跑道，跑道上設(shè)置了兩個(gè)障礙圈，扮演精子的男孩子們需要順利鉆過(guò)這兩個(gè)障礙圈，并第一個(gè)答對(duì)由扮演卵子的女孩提出的問(wèn)題，才算獲勝。撞倒障礙，或碰到跑道兩邊課桌的男生均被淘汰；回答問(wèn)題只有一次機(jī)會(huì)，答錯(cuò)者也將被淘汰。

游戲一開(kāi)始，扮演精子的男孩們都爭(zhēng)相搶著鉆圈，有的兩個(gè)人擠到一個(gè)圈里被卡住了，立即被淘汰出局；有的一邊鉆，一邊抱怨，“圈真?。≌骐y鉆”；還有的沖勁過(guò)猛，直接撞倒了障礙圈……最終，有近一半的男孩通過(guò)了障礙，來(lái)到第二關(guān)答題環(huán)節(jié)。沒(méi)想到“關(guān)底”淘汰率更高，前三名均告失敗，當(dāng)?shù)谒拿J關(guān)成功后，男孩感嘆“真不容易”，另外幾名失敗者也嘟囔著，“太艱辛了！”

游戲結(jié)束后，馬老師播放了一段卵子受精過(guò)程的視頻，當(dāng)孩子們得知?dú)v盡千辛才見(jiàn)到面的小思和小歐，還要經(jīng)歷四天的時(shí)間才能安全抵達(dá)他們的家子宮時(shí)，都驚訝得張大了嘴，體會(huì)到生命來(lái)之不易。

模擬孕婦感恩父母

看到胎兒在媽媽的子宮中慢慢長(zhǎng)大，逐漸顯露出人形，孩子們都興奮得指手畫(huà)腳，“看！那是手！”“小腳丫真好玩！”

為了讓孩子們體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛，馬老師讓同學(xué)們把自己的書(shū)包背在胸前當(dāng)作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動(dòng)作。班里瞬時(shí)亂作一片，有的撿東西時(shí)一下把“肚子”掉在地上，有的蹲下系鞋帶時(shí)，被“肚子”墜得一屁股坐在地上……

最后，馬老師展示了一篇由一位母親敘述的分娩感受的日記，并讓同學(xué)們給自己的媽媽寫(xiě)些心里話(huà)。

一名小女孩寫(xiě)道，“媽媽?zhuān)抑滥銘盐业臅r(shí)候很辛苦，生我的時(shí)候很痛苦！你不要害怕，還有我呢！”

教學(xué)試點(diǎn)

試點(diǎn)之初撒網(wǎng)找教材

據(jù)和平里第一小學(xué)性教育課題組負(fù)責(zé)人周老師表示，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了兩年的試點(diǎn)，在最初階段，面臨“三無(wú)”的窘境，一無(wú)大綱，二無(wú)教材，三無(wú)教師，“我們只能把各年級(jí)品德課老師召集起來(lái)，分派到各大書(shū)店，撒網(wǎng)式地找相關(guān)教材”。

因?yàn)槭忻嫔线m合小學(xué)生性教育的書(shū)特別少，基本都來(lái)自國(guó)外，所以凡是涉及6至12歲性健康教育的讀物幾乎都被搜集回來(lái)，再根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，從書(shū)中歸納總結(jié)適合的教學(xué)內(nèi)容。

比如，低年級(jí)學(xué)生主要教給他們初步認(rèn)知自己，知道男女生之間的區(qū)別。中、高年級(jí)學(xué)生則要從科學(xué)的角度初步了解小孩兒從哪兒來(lái)，簡(jiǎn)單了解胎兒的發(fā)育過(guò)程，體會(huì)父母親養(yǎng)育自己的艱辛，懂得孝順和感恩。同時(shí)要了解自己的隱私部位，并有自我保護(hù)意識(shí)。

把握“度”是個(gè)技術(shù)活

今年出臺(tái)的大綱草案，規(guī)定了各年級(jí)要進(jìn)行哪些方面的性健康教育，但對(duì)于教學(xué)尺度沒(méi)有明確規(guī)定。兩年的試點(diǎn)探索，馬老師發(fā)現(xiàn)，要把性教育課上得既活潑又干凈，還合理，十分不易。性教育課究竟該怎么上，性教育究竟談到什么程度才合適，是目前最大的難點(diǎn)。

在面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，不同年齡段的學(xué)生反應(yīng)有很大差異。馬老師說(shuō)，在生命起源的教學(xué)中，3年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)“精子”、“卵子”、“產(chǎn)道”等詞匯并不敏感，但很容易混淆，不少孩子說(shuō)著說(shuō)著就變成“媽媽的精子和爸爸的卵子”了。所以，在教學(xué)中，老師盡量以擬人的手法，故事的形式提高學(xué)生的興趣，加深他們的記憶。而同樣的詞匯，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻羞于啟齒。因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生處于生理變化期，對(duì)于性相關(guān)的詞匯非常敏感。

另外，教師培訓(xùn)也至關(guān)重要。據(jù)和平里一小性教育課題組楊老師介紹，目前，參與性教育的老師基本都是品德課等非專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)執(zhí)教。由于缺少相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在試點(diǎn)期間，老師們都靠自修或是參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)來(lái)惡補(bǔ)。如果相關(guān)專(zhuān)家能定期給教師們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，會(huì)對(duì)教學(xué)起到事半功倍的作用。

三類(lèi)課程滲透性教育

經(jīng)過(guò)兩年的試點(diǎn)摸索，下階段，和平里一小準(zhǔn)備從三類(lèi)課程全面滲透性教育。首先是國(guó)家課程的滲透，把性教育融入品德課、美術(shù)課中；其次是地方課程滲透，比如在信息技術(shù)課上，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料；第三是校本課程滲透，在心理課中加入性教育的部分。

同時(shí)，和平里一小將啟動(dòng)性健康教材的編寫(xiě)工作，由參與了兩年試點(diǎn)工作的教師執(zhí)筆。性教育的教師隊(duì)伍也將擴(kuò)大，由參與試點(diǎn)的品德課老師給各年級(jí)班主任作定期培訓(xùn)，將性教育融入班會(huì)內(nèi)容。

另外，在學(xué)校的特色課程家長(zhǎng)課堂中，將邀請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院工作的家長(zhǎng)，結(jié)合性健康教育的內(nèi)容來(lái)講課。

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家長(zhǎng)反應(yīng)

婆媳性教育有代溝

萌萌的媽媽是個(gè)70后，對(duì)于從小學(xué)開(kāi)始讓孩子接受性教育她表示很支持，“我小的時(shí)候就沒(méi)接受過(guò)這種教育，所以特別希望自己的孩子能從小懂得如何保護(hù)好自己。”但是，萌萌的奶奶很反對(duì)給孩子講性知識(shí)。

一天，萌萌放學(xué)回來(lái)問(wèn)，“老師講了我是從哪來(lái)的，鵬鵬說(shuō)他媽媽生他的時(shí)候還挨了一刀，媽媽生我的時(shí)候也開(kāi)刀了嗎？”媽媽跟她說(shuō)，“媽媽生你是順產(chǎn)，不用開(kāi)刀”，萌萌又問(wèn)，“那順產(chǎn)是怎么出來(lái)的？”“就是從產(chǎn)道出來(lái)的??！”正當(dāng)她要解釋?zhuān)让鹊哪棠腾s緊打斷，“你跟孩子說(shuō)這個(gè)干嗎？”

“看著婆婆責(zé)備的目光和萌萌好奇的眼神，我真是左右為難！”

孩子有了“自知之明”

小林今年5年級(jí)，從4年級(jí)起接受了性健康教育課程，小林媽媽說(shuō)，接受了這方面教育后，孩子變得有自知之明了。從小林懂事起，家里在看電視的問(wèn)題上就特別謹(jǐn)慎，小林媽媽說(shuō)，現(xiàn)在電視里經(jīng)常會(huì)有親熱鏡頭，每次換臺(tái)的時(shí)候都特別擔(dān)心會(huì)被他看到，所以只要他在電視旁，他們都會(huì)鎖定少兒頻道。

不過(guò)前段時(shí)間，他的舉動(dòng)讓媽媽刮目相看。小林在換臺(tái)的時(shí)候，無(wú)意中播到了電視劇臺(tái)，正好趕上親熱鏡頭，媽媽特尷尬，正不知道該說(shuō)什么，小林說(shuō)了一句，“這個(gè)我不適合看”，接著就自己換臺(tái)找動(dòng)畫(huà)片看了。

應(yīng)該提前至幼兒園

剛上小學(xué)一年級(jí)的憨憨有個(gè)壞習(xí)慣讓媽媽頭疼不已，“他老是喜歡把自己隱私部位亮出來(lái)，還讓別人摸！他覺(jué)得好玩，所以也想讓他的朋友一起玩！已經(jīng)說(shuō)過(guò)他很多次了，他總是記不??！”憨憨的媽媽說(shuō)。

她說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都早熟，憨憨在幼兒園的時(shí)候就對(duì)小女孩有朦朧的好感，特別喜歡看女孩子跳舞，而且不只他一個(gè)，很多同齡的男孩子都一樣。市面上又沒(méi)有相關(guān)的幼兒性教育讀物，想在家給他“開(kāi)小灶”都不行。

所以，憨憨媽認(rèn)為，不只小學(xué)生需要學(xué)習(xí)性知識(shí)，性教育應(yīng)該提前至幼兒園。 本報(bào)記者 李琦

官方做法

醞釀三年“出爐”性教育大綱

受北京市教委委托，首都師范大學(xué)專(zhuān)家組與市教育體美處合作，編寫(xiě)了北京市中小學(xué)學(xué)校性教育大綱(草案)。首師大性教育研究中心主任張玫玫介紹，從有意向做性教育大綱到草案出爐，歷時(shí)三年。這與性教育的特點(diǎn)密切相關(guān)，“許多人對(duì)性教育不是特別理解，覺(jué)得性教育不是一種生理教育，而是很敏感的東西，談"性"色變的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。所以，性教育該由誰(shuí)進(jìn)行，如何進(jìn)行都是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題”。

大綱沒(méi)有對(duì)學(xué)校的課時(shí)和教學(xué)方式進(jìn)行統(tǒng)一要求，但提供了許多實(shí)施途徑和方法供學(xué)校自選。

30所中小學(xué)試點(diǎn)效果良好

實(shí)施中，課題組設(shè)計(jì)了30個(gè)子課題，分別由10所小學(xué)和20所中學(xué)承擔(dān)。30所學(xué)校都是主動(dòng)報(bào)名參加，涉及城六區(qū)以及房山、門(mén)頭溝、昌平等郊區(qū)縣學(xué)校。“就試點(diǎn)學(xué)校的反應(yīng)來(lái)看，性教育的效果挺不錯(cuò)的。從老師、學(xué)生到家長(zhǎng)，在認(rèn)識(shí)上都有所改變。畢竟由于文化傳統(tǒng)的原因，在中國(guó)開(kāi)展性教育非常慎重，只有有了充分的理論和實(shí)踐成果，才能讓政府接受、百姓認(rèn)可。”張玫玫說(shuō)。

試點(diǎn)校今年擴(kuò)大至45所

經(jīng)過(guò)兩年試點(diǎn)，課題組已開(kāi)始針對(duì)學(xué)校反饋的信息對(duì)大綱進(jìn)行修改，修改后將再找部分學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)。第二輪試點(diǎn)校將鎖定45所，其中小學(xué)15所、中學(xué)30所。

張玫玫表示，第二輪試點(diǎn)將特別吸納幾所職業(yè)學(xué)校參與進(jìn)來(lái)。

中小學(xué)課題成熟后，下一步會(huì)考慮對(duì)幼兒園性教育進(jìn)行研究。

市計(jì)生委發(fā)放性教育讀本

日前，市計(jì)生委宣布，面向初高中學(xué)生的80萬(wàn)冊(cè)性健康教育讀本將印制完畢，并陸續(xù)免費(fèi)發(fā)放到學(xué)生手中。對(duì)此，張玫玫表示，計(jì)生委一直十分重視生殖健康工作，“他們也已經(jīng)意識(shí)到除了生理之外，還要從心理和社會(huì)等多個(gè)層面下手做生殖健康的工作。”張玫玫還表示，計(jì)生委發(fā)放性教育讀本與目前仍在試點(diǎn)的教育大綱是有區(qū)別的，發(fā)放讀本屬于普及知識(shí)，而性教育大綱重在教育，不止是教學(xué)。

教育行政官員不夠重視

張玫玫向記者介紹，目前經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市，對(duì)性教育的開(kāi)展可能會(huì)稍好，但一些經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的城市，教育部門(mén)可能沒(méi)有注意到這個(gè)領(lǐng)域，有時(shí)候會(huì)滯后或漠視。但并不是說(shuō)經(jīng)濟(jì)落后的地方就不需要，而是對(duì)方?jīng)]有太多精力來(lái)做，并且，這些地方的觀念相對(duì)保守，信息也稍落后，所以，“盡管青少年有這方面的需求，但教育者和行政領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有太多關(guān)注到這個(gè)領(lǐng)域”。

教材雖多但不好用

對(duì)于目前性教育的現(xiàn)狀，有媒體報(bào)道稱(chēng)教材缺乏是其中阻力之一。對(duì)于這一點(diǎn)，首師大專(zhuān)家組并不認(rèn)同。“其實(shí)，有教材并不難。國(guó)內(nèi)外性教育方面的研究成果已經(jīng)十分豐富，教材也種類(lèi)多樣，我們有很多可以借鑒的例子。目前開(kāi)展的關(guān)鍵在于構(gòu)建理論體系，推出教育教學(xué)大綱，根據(jù)這個(gè)理論體系、教育理念和大綱，再來(lái)編寫(xiě)教材才是最合適的。并且，教材只是老師的實(shí)施層面遇到的問(wèn)題，許多老師習(xí)慣了教書(shū)有課本、教材依托，并不是性教育推廣的主要阻力。事實(shí)上，國(guó)內(nèi)各地的性教育課本種類(lèi)很多，但多數(shù)老師都反映說(shuō)不好用，主要是因?yàn)椴缓蠈?shí)際。”張玫玫稱(chēng)。

專(zhuān)職教師缺乏

對(duì)于學(xué)校而言，要開(kāi)展性教育很困難，既沒(méi)有專(zhuān)職的老師教授，也無(wú)法設(shè)置專(zhuān)門(mén)的課時(shí)教授這一課程。“讓生物老師講嗎？生物老師只是對(duì)人的生理層面了解較多，實(shí)際上有關(guān)性的問(wèn)題，除了生理層面，還有心理層面、社會(huì)層面等更多方面，社會(huì)層面的內(nèi)容有歷史的、文化的、人類(lèi)學(xué)的、宗教的、法律的，許多東西都包含在里面。這些方面的問(wèn)題光靠生物老師是無(wú)法解決的?？梢哉f(shuō)，學(xué)校目前不具備能夠從這么多層面來(lái)進(jìn)行性教育的人；其次，沒(méi)有課時(shí)。中小學(xué)生現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)非常重了，專(zhuān)門(mén)設(shè)置性教育課堂的課時(shí)非常困難。”張玫玫說(shuō)。

對(duì)此，中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉建議，性教育要從兒童需求出發(fā)，用科學(xué)、形象、具體、適宜的內(nèi)容加以引導(dǎo)。這就需要更多有專(zhuān)門(mén)知識(shí)的、受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教師。但目前這方面的教師培養(yǎng)還跟不上，亟須加強(qiáng)。

家長(zhǎng)無(wú)從下手

對(duì)于性教育而言，家長(zhǎng)照理應(yīng)是孩子的第一任老師。但對(duì)于性這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的很多家長(zhǎng)覺(jué)得“難以啟齒”。即便想對(duì)孩子進(jìn)行教育，也無(wú)從下手；并且不少家長(zhǎng)本身對(duì)于性教育也有許多困惑，所以想通過(guò)家長(zhǎng)完成性教育有難度。

性教育無(wú)特色

首師大專(zhuān)家組認(rèn)為，性教育開(kāi)展面臨的第一阻力就在于中國(guó)對(duì)適合本國(guó)特色的性教育并沒(méi)有很好的研究，“目前我們之所以推出性教育大綱，就是為了讓學(xué)校知道該教些什么東西，它的理論背景是什么，有沒(méi)有可行性。只有讓大家理解了性教育，家長(zhǎng)才能支持，老師才能接受，學(xué)校才能去開(kāi)展。適合中國(guó)特色的性教育體系慢慢構(gòu)建起來(lái)以后，才能夠去實(shí)施。但是，這個(gè)體系在國(guó)內(nèi)目前還沒(méi)有構(gòu)建起來(lái)，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間。”

開(kāi)展途徑

開(kāi)展性教育的多種途徑

除了學(xué)校、家庭和社會(huì)三種途徑外，還能從哪里獲得健康有益的性知識(shí)呢？

1.書(shū)籍

社會(huì)上為青少年編撰的性教育方面的書(shū)籍并不少見(jiàn)。家長(zhǎng)可以通過(guò)自己閱讀《中國(guó)性科學(xué)》《青蘋(píng)果雜志》等相關(guān)的期刊，在孩子需要這方面知識(shí)時(shí)給予科學(xué)的介紹，而不是一味地呵斥孩子不許問(wèn)。

2.網(wǎng)絡(luò)

首師大專(zhuān)家組稱(chēng)，目前單獨(dú)給中小學(xué)孩子設(shè)計(jì)的性教育網(wǎng)站幾乎沒(méi)有。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)篩選告知孩子應(yīng)該在哪里獲取知識(shí)，對(duì)于不適合這個(gè)年齡段的孩子，也應(yīng)該予以提醒。

3.同伴教育

同伴小社會(huì)是孩子獲得性教育的重要渠道，包括他的同齡和稍微大點(diǎn)兒的親屬和朋友，總之是非成人的環(huán)境。他們和孩子的交往，對(duì)其性教育是非常重要的來(lái)源。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心自己的孩子接觸一些不好的圈子。這樣的情況，家長(zhǎng)需要慎重處理，既要放手讓孩子跟同學(xué)交往，又要去了解他的交往圈，看看孩子和同齡人在一起都討論什么問(wèn)題。張玫玫說(shuō)：“這個(gè)討論是有技巧的，不能直接談，有時(shí)候需要旁敲側(cè)擊。通過(guò)談別的事情讓孩子不由自主地談。特別忌諱強(qiáng)加給孩子你的想法。”

美國(guó)

三成學(xué)校增加禁欲教育

美國(guó)從小學(xué)一年級(jí)起就開(kāi)始傳授生育、兩性差異、性道德等知識(shí)，初中階段講生育過(guò)程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣(mài)淫現(xiàn)象、性變態(tài)等，并向?qū)W生發(fā)放避孕套。

最近10年里，全美有1／3的學(xué)校增加了禁欲教育，提倡將性行為推遲到婚后，并告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。現(xiàn)在全美14個(gè)城市的32所公立學(xué)校中都建有性咨詢(xún)室，回答咨詢(xún)的也是孩子，其內(nèi)容對(duì)教師和父母都保密。

英國(guó)

5歲開(kāi)始強(qiáng)制性性教育

英國(guó)法律規(guī)定，必須對(duì)5歲的兒童開(kāi)始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。根據(jù)“國(guó)家必修課程”的具體規(guī)定，英國(guó)所有公立中小學(xué)都將學(xué)生按不同年齡層次劃分為4個(gè)階段來(lái)進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。目前，英國(guó)還流行“同伴教育”，即利用朋友間的影響力，通過(guò)發(fā)展青少年的自我教育和自助群體，抵御來(lái)自社會(huì)的消極影響。

瑞典

從小學(xué)起接受避孕教育

瑞典的性教育亦稱(chēng)“避孕教育”，是世界性教育的典范。從1942年開(kāi)始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法，在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又通過(guò)電視節(jié)目實(shí)施性教育，打破了家長(zhǎng)難以啟齒談性的局面。

日本

性知識(shí)從小學(xué)教到高中

日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》教科書(shū)封面，就有女性和男性的性器官圖。日本初中、高中還會(huì)設(shè)立由專(zhuān)家學(xué)者成立的“協(xié)助者協(xié)會(huì)”，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢(xún)、性教育，并編寫(xiě)性教育指導(dǎo)手冊(cè)。

新加坡

推出多媒體性教育教材

2004年，新加坡教育部制定了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》，隨后又推出3個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材，分別適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。