自從有了寶寶之后，就面臨著早教班、興趣班的問(wèn)題。而在公眾號(hào)上，更是有很多朋友頻頻來(lái)問(wèn)該不該送孩子去早教班、興趣班。我想，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單回答“應(yīng)該”還是“不該”的問(wèn)題。

因?yàn)楦改競(jìng)兂艘x擇上不上早教班、興趣班，以及上什么樣的班之外，其實(shí)，還是一個(gè)孩子如何健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，甚至決定以后的專業(yè)、職業(yè)的重大人生問(wèn)題——小時(shí)候的選擇，將直接影響到以后的抉擇，當(dāng)然，有時(shí)的影響是正面的，有時(shí)的影響則是負(fù)面的。這是需要從“底部”來(lái)思考的問(wèn)題，是需要父母用思辨能力來(lái)判斷的問(wèn)題。

6歲之前的早期教育，類別眾多；而中國(guó)的教育現(xiàn)狀，紛繁復(fù)雜，甚至還存在很多不合理的地方，讓家長(zhǎng)很為難。這些因素，都讓早教成為困撓很多父母的一大難題。而我，在寫這篇文章前，也做了大量的調(diào)研和思考，希望能夠盡量客觀、全面。因?yàn)?，每一個(gè)觀點(diǎn)，都有可能影響到一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

是的，或許有的家長(zhǎng)會(huì)抱怨，為什么不給出一個(gè)鮮明的、絕對(duì)的態(tài)度，譬如，就說(shuō)所有的早教都不應(yīng)該上！是的，這樣說(shuō)是很痛快，也很容易引起關(guān)注和傳播，但那是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。不僅不科學(xué)，甚至不道德！

在這篇文章中，我會(huì)結(jié)合一些自己的經(jīng)歷，但希望不要被視為“模板”，因?yàn)槊總€(gè)家庭和孩子都不一樣。同時(shí)，我舉例的那些教育機(jī)構(gòu)以及組織，都不涉及任何商業(yè)利益。希望大家也能夠分享一些公益的、適合孩子參加的活動(dòng)。

說(shuō)到早教，我按照自己的觀察，大致分為三類，第一類是3歲以下的嬰幼兒的認(rèn)知早教；第二類是3到6歲拼音、算術(shù)、英語(yǔ)等的技能學(xué)習(xí)班，也包括小學(xué)階段已經(jīng)被禁止的奧數(shù)班等競(jìng)賽班；第三類從3到12歲甚至更大年齡的芭蕾舞、跆拳道、美術(shù)鋼琴等的興趣班。

我要說(shuō)明的是，我不會(huì)單純地給出哪個(gè)階段、哪種班應(yīng)該上，或是不應(yīng)該上的簡(jiǎn)單結(jié)論——因?yàn)槊總€(gè)家庭、每個(gè)孩子的情況是不一樣的，每個(gè)父母都要結(jié)合自己的實(shí)際情況，來(lái)做出自己的選擇。

3歲前的早教班：以我為主，享受成長(zhǎng)

小丸子上幼兒園之前，以我自己的教育理念，以及直覺(jué)，認(rèn)為這個(gè)階段的早教是沒(méi)有必要的。后來(lái)，出于好奇，我?guī)枳尤チ艘患抑脑缃虣C(jī)構(gòu)上了一堂體驗(yàn)課。

課堂上，早教老師帶著幾個(gè)孩子，拿著彩色的手帕之類的左右揮舞，然后，圍成小圈做幾個(gè)簡(jiǎn)單的游戲……這堂早教課，更印證了我的判斷。這個(gè)階段的孩子，認(rèn)知變化比較快，而且個(gè)體有差異，早教機(jī)構(gòu)就是利用了這個(gè)規(guī)律。

比如，很多父母會(huì)說(shuō)：“看，孩子去了早教班，就學(xué)會(huì)了握東西了！”是的，如果不去早教班，他過(guò)兩天也會(huì)握東西的！這些所謂的“成績(jī)”，不能就此歸結(jié)給早教機(jī)構(gòu)。

通俗一點(diǎn)，用丸子奶奶的話說(shuō)：“每個(gè)孩子長(zhǎng)牙、走路、說(shuō)話都有早晚，拿東西、認(rèn)顏色也是一樣。現(xiàn)在的父母，都是一個(gè)孩子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，瞎著急。生養(yǎng)過(guò)兩、三個(gè)孩子的母親，都知道，這是再正常不過(guò)的事情！”

后來(lái)，一位1歲的孩子母親問(wèn)我，是不是需要上早教班。我就把的經(jīng)歷和態(tài)度告訴了她。她說(shuō)，“可是，身邊的每個(gè)孩子都在上呀，有7千多的，有1萬(wàn)多的。我想，我們上不起貴的，就上個(gè)便宜點(diǎn)兒的吧！”

我這才大吃一驚，一是早教涉及的范圍之廣，年齡之小；二是價(jià)格之貴。我就認(rèn)真地和她一起分析，對(duì)于一兩歲的孩子，早教的課程有哪些，父母是不是可以做，有沒(méi)有必要花錢費(fèi)時(shí)折騰孩子……

早教的亂象，后來(lái)到了中央電視臺(tái)做專題批評(píng)報(bào)道的地步——我們都知道，當(dāng)中國(guó)的某一個(gè)涉及到百姓生活的領(lǐng)域，要嚴(yán)重到什么程度，才能夠引起中央電視臺(tái)的關(guān)注！后來(lái)，針對(duì)特別幼小孩子的早教，似乎才稍稍剎住了一些風(fēng)氣。

我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，有兩個(gè)特別不好的心態(tài)：一是如果不為孩子花錢就不心安，好像對(duì)于孩子，只有花了錢，才覺(jué)得對(duì)得起他（她）；二是把本來(lái)父母應(yīng)該做的事情，委托給別人或機(jī)構(gòu)去做。

在這個(gè)年齡的孩子，帶著他（她）做做游戲、講講故事、認(rèn)認(rèn)顏色、看看動(dòng)物……難道不是父母本來(lái)應(yīng)該做的，而且應(yīng)該是很享受地去做的事情嗎？而且，你自己去和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，該是多么甜蜜、多么幸福的回憶??！

你難道想自己的孩子的第一次走路、第一次說(shuō)出完整的句子、第一次畫出小人兒、第一次用積木搭成小房子……都是發(fā)生在早教機(jī)構(gòu)里嗎？！那將是你多么大的一個(gè)遺憾和損失！

那么，是不是這個(gè)階段的早教班，都不應(yīng)該上呢？也并非全部如此，因?yàn)椋悴荒芸燎竺總€(gè)家庭里都有一兩位老人，分擔(dān)家務(wù)、幫助帶孩子；也不能苛求每個(gè)家庭能有全職媽媽，細(xì)心地和孩子一起玩耍學(xué)習(xí)；更不能苛求父母都上班后，有放心的保姆能夠盡職盡責(zé)……

舉個(gè)例子：我在廣州時(shí)有一家鄰居，爸爸是企業(yè)家、媽媽是外企高管，由于家里沒(méi)有老人照顧，而且保姆經(jīng)常換，她后來(lái)就上了一個(gè)經(jīng)過(guò)慎重比較之后的早教。我和她交流，她說(shuō)這樣可以避免孩子受到保姆過(guò)多的影響，還可以讓孩子和同齡的孩子一起相處，同時(shí)，也做一些有益智力和身體的游戲。

一個(gè)好的現(xiàn)象，是很多早教機(jī)構(gòu)，也在反思、改進(jìn)。譬如，某些機(jī)構(gòu)引入了圖書館，那么，就將單純地教孩子身體機(jī)能的早教，變成了具有文化特性的活動(dòng)中心。我想，這應(yīng)該是一個(gè)良性的發(fā)展方向，也是家長(zhǎng)的要求，倒逼了早教機(jī)構(gòu)發(fā)生的變化。希望這類關(guān)注文化、關(guān)注閱讀、關(guān)注心靈的變化越多越好！

我想，綜合以上所說(shuō)，每個(gè)家庭要根據(jù)自己的具體情況，來(lái)選擇早教班。父母可以幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考：1、是否補(bǔ)充了自己的家庭教育，尤其是家長(zhǎng)的時(shí)間和能力水平無(wú)法達(dá)到？2、該機(jī)構(gòu)是否具有科學(xué)的早期教育理念（如何分辨，需要家長(zhǎng)看一些理論性強(qiáng)的家教圖書，大家尤其可以關(guān)注的是由美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、澳洲、日本等主流國(guó)家的官方研究機(jī)構(gòu)背景所出具的研究報(bào)告，或者有此背景的作者撰寫的著作）3、具體的教育執(zhí)行人是誰(shuí)？有些早教機(jī)構(gòu)的教育理念特別好，教材也研發(fā)得不錯(cuò)，但因?yàn)閿U(kuò)張?zhí)於瞬艃?chǔ)備不足，如果是一些特別稚嫩還只會(huì)照本宣科的小姑娘小男孩來(lái)上孩子的課，我勸大家還是謹(jǐn)慎點(diǎn)兒。我通常只建議朋友的孩子上該教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人的課。

總之，要以我為主，為我服務(wù)的態(tài)度，千萬(wàn)不要隨大流、千萬(wàn)不要超出自己的經(jīng)濟(jì)能力，千萬(wàn)不要抱著早教有魔力的態(tài)度，去盲目地選擇早教機(jī)構(gòu)。

入學(xué)前的速成班：為了升學(xué)，突擊學(xué)習(xí)

隨著丸子年齡的增長(zhǎng)，我很快發(fā)現(xiàn)，有一類針對(duì)3～6歲孩子的早教班風(fēng)風(fēng)火火地存在著。

這類教孩子技能、知識(shí)的各類早教班，主要是針對(duì)孩子從幼兒園到小學(xué)入學(xué)測(cè)試而設(shè)立的，主要是拼音、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體能等幾門課程。他們一般的廣告是這樣的：“一個(gè)月學(xué)會(huì)全部拼音；100以內(nèi)的加法；認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字……”諸如此類。

更有甚者，我還看到一個(gè)像模像樣、規(guī)模不小的“幼升小培訓(xùn)學(xué)校”！別笑，我當(dāng)時(shí)也很困惑，還說(shuō)怎么從幼兒園上小學(xué)不是天經(jīng)地義的嗎？難道還需要考試錄?。恳粋€(gè)小屁孩兒能夠考什么呢？考不上難道還不給上小學(xué)了不成？……

而現(xiàn)實(shí)則響亮地打了我一個(gè)耳光！由于小丸子在幼兒園里什么都沒(méi)有學(xué)，也沒(méi)有上“學(xué)前班”。而我們也沒(méi)有給她學(xué)任何拼音、算術(shù)，在離家最近的小學(xué)報(bào)上名后，小學(xué)邀請(qǐng)我們?nèi)ナ煜は虑闆r。后來(lái)，我才知道，這就是所謂的“面試”！

整個(gè)的過(guò)程，我不在這里詳細(xì)講述了。

雖然教育部門三令五申地要求小學(xué)上學(xué)就近原則，禁止進(jìn)行所謂的“面試”。但現(xiàn)實(shí)的情況，大家都知道，不僅有“面試”，而且，達(dá)到了小學(xué)生的面試材料，精致過(guò)大學(xué)生求職材料的現(xiàn)狀！

這類早教班之所以興盛，和小學(xué)入學(xué)難有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。小丸子的同學(xué)里，就有很多“明智”的家長(zhǎng)，早早地給孩子上了“學(xué)前班”，一放學(xué)，就去上社會(huì)上的那些“拼音班”、“算術(shù)班”，5歲的孩子每天都做家庭作業(yè)——結(jié)果還沒(méi)上小學(xué)，就已經(jīng)學(xué)完小學(xué)一年級(jí)甚至二年級(jí)的課程。

我不知道該如何評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象——短時(shí)間內(nèi)，孩子的確會(huì)因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練，而掌握一些這個(gè)年齡不應(yīng)該掌握的知識(shí)（而且，無(wú)論中外，教育部門都明確要求，學(xué)前的孩子，不能教授這類課程）。

但是，孩子喪失了本來(lái)應(yīng)該沒(méi)心沒(méi)肺地玩樂(lè)的時(shí)間，我仍然認(rèn)為這個(gè)年齡的孩子，玩樂(lè)更為重要！我不認(rèn)為6歲的孩子，已經(jīng)會(huì)讀拼音、會(huì)算17+5、會(huì)多拍幾下皮球、會(huì)當(dāng)場(chǎng)表演一段舞蹈、背幾首唐詩(shī)……就被成為“合格的孩子”！

我理解，很多家長(zhǎng)被迫讓孩子上學(xué)習(xí)班，是為了能夠上小學(xué)——所以，我的態(tài)度是，如果你能夠確保孩子上小學(xué)沒(méi)有任何問(wèn)題的話，就沒(méi)有必要上這些學(xué)習(xí)班；如果你還搞不定學(xué)校，那么，也請(qǐng)盡可能地自己來(lái)教孩子學(xué)一些20以內(nèi)的算術(shù)、拍拍皮球、學(xué)簡(jiǎn)單的漢字……

為什么呢？因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練的方法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；更為可怕的是，那種每天把“5+5等于10”編成兒歌，讓孩子強(qiáng)記的方法，是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的；這不僅破壞了孩子的學(xué)習(xí)能力，還扼殺了孩子的想象力、好奇心，而想象力是孩子創(chuàng)新能力的最大保障！

有的家長(zhǎng)說(shuō)，如果不提前學(xué)，那么，到上了小學(xué)，由于別的孩子都學(xué)了，老師講得快，跟不上怎么辦？

好的，我就根據(jù)小丸子的實(shí)際情況來(lái)講一講。小丸子上學(xué)前，一個(gè)拼音都沒(méi)有學(xué)過(guò)，數(shù)學(xué)也還是在掰手指頭的階段，那么，上了小學(xué)，有什么問(wèn)題嗎——我可以很負(fù)責(zé)地說(shuō)：沒(méi)有！

先說(shuō)拼音，的確，很多孩子幼兒園、學(xué)前班都學(xué)了，這是事實(shí)。按照老師講課的進(jìn)度，剛開始的時(shí)候，小丸子的確有些陌生感，譬如P、q、b、d，就這四個(gè)字母，怎么也分不清楚。

我們就和她一起玩拼音游戲，譬如q，是不是很像數(shù)字7呢，然后，小丸子就說(shuō)“天哪，它們的發(fā)音都是一樣呢！”你猜怎樣，第二天，這四個(gè)字母她全都掌握了。后來(lái)，我們還玩拼音對(duì)話游戲，“x-i-ao、w-an、zi，q-ing、b-ang、w-o，n-a、b-ei、sh-ui”說(shuō)話的時(shí)候，這些話全都用拼音讀出來(lái)。結(jié)果，她很快就掌握了。

然后，再說(shuō)數(shù)學(xué)。由于我們從來(lái)沒(méi)有教，所以，當(dāng)初還挺擔(dān)心的。丸子爸爸就用安野光雅的數(shù)學(xué)繪本，給丸子玩數(shù)字游戲，當(dāng)時(shí)，好像也沒(méi)看出來(lái)有多大的明顯效果。不過(guò)，上了一段之后，我們看小丸子的數(shù)學(xué)課本上那些練習(xí)，好像都還不錯(cuò)，而且，對(duì)于簡(jiǎn)單的算術(shù)，她也沒(méi)有再掰手指了。

有一天，經(jīng)過(guò)老師短信提醒，她才說(shuō)做了個(gè)數(shù)學(xué)測(cè)試，從書包里拿出試卷，竟然是100分！這讓我實(shí)在是非常驚喜，而她似乎對(duì)測(cè)試、對(duì)100分，連一點(diǎn)兒感覺(jué)都沒(méi)有，平淡地很！

綜合以上的情況，如果是突擊學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)班，沒(méi)有必要上；如果為了上小學(xué)應(yīng)付面試，就家長(zhǎng)花功夫、用良好的方法，教孩子學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)等知識(shí)；上了小學(xué)之后，家長(zhǎng)一定要緊密關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，和老師保持聯(lián)系，及時(shí)為孩子解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

興趣班：有必要，孩子選，不貪心，細(xì)甄別

在開始分析中國(guó)的興趣班之前，我先講述我與劍橋大學(xué)的某醫(yī)學(xué)教授一家的交流過(guò)程。

這是在很早前就出國(guó)留學(xué)定居的一個(gè)華人家庭，父母為劍橋醫(yī)學(xué)院的教授，有三個(gè)孩子，大兒子已經(jīng)在英國(guó)帝國(guó)理工畢業(yè)，從醫(yī)；二兒子、小女兒都在上學(xué)。前時(shí)暑期，父母帶二兒子和小女兒回國(guó)探親，我們?cè)诒本┮粋€(gè)餐廳里專門就家庭教育聚餐。

席間，當(dāng)我問(wèn)到，他們的孩子培養(yǎng)哪些愛(ài)好，上不上興趣班時(shí)。爸爸就對(duì)孩子說(shuō)，你們來(lái)回答阿姨的問(wèn)題。

男孩兒說(shuō)，學(xué)校和社區(qū)有一些免費(fèi)的、很生活化的興趣小組，如果是專業(yè)性比較強(qiáng)的，也有收費(fèi)的如繪畫、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)班。而他最熱衷參加的，則是貫穿整個(gè)青少年時(shí)期的童子軍組織，和一些義工組織。

這些遍布全國(guó)的組織中，既可以學(xué)習(xí)到航海、救生、野外生存等技能，也可以學(xué)習(xí)到劃船，徒步旅行、馬術(shù)等運(yùn)動(dòng)。而他最喜歡的，則是義工活動(dòng)。他在一家醫(yī)院做義工，每周六的中午，前往病房幫助病人喂飯、整理床鋪。從這些細(xì)小的事情上，他獲得了“幫助他人的幸福”，剛剛完成了一個(gè)周期，他馬上又申請(qǐng)了一個(gè)新的周期。通過(guò)在醫(yī)院的經(jīng)歷，他越來(lái)越喜歡醫(yī)學(xué)了！

而他12歲的妹妹，一直在旁邊拍照。她給我看了她拍攝的“創(chuàng)意圖片”，令我非常驚嘆的是，水準(zhǔn)相當(dāng)之高！我問(wèn)她是否很喜歡藝術(shù)，是否上過(guò)興趣班。她回答說(shuō)，很喜歡攝影藝術(shù)，但沒(méi)有上興趣班，只是在她自己的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，展示了自己作品。我又問(wèn)她，是否將來(lái)想從事藝術(shù)行業(yè)，她說(shuō)那可不一定，牙醫(yī)的可能性更大。

對(duì)照中國(guó)的興趣班現(xiàn)狀，我陷入了思考：為什么要上興趣班？興趣班學(xué)什么？興趣和未來(lái)發(fā)展方向有多少關(guān)系？

中國(guó)的興趣班，從性質(zhì)上來(lái)分，有兩種，一種是由學(xué)校來(lái)組織的興趣班，既有知識(shí)學(xué)習(xí)的，也有體育藝術(shù)的，收費(fèi)不貴，大多在下午放學(xué)之后。第二種則是各種民營(yíng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，興趣范圍更廣，五花八門。而第二種里，又分為考級(jí)證書類、素質(zhì)培養(yǎng)類。

下面，我們就掰開了、揉碎了，細(xì)細(xì)分析每一種的優(yōu)劣、特點(diǎn)。

首先，我的思考，有幾個(gè)總的原則。

原則一：每個(gè)人都應(yīng)該有自己的興趣、愛(ài)好，每個(gè)人也都有發(fā)展自己愛(ài)好的權(quán)利，因?yàn)檫@本來(lái)就是生活的一部分。

原則二：孩子是否喜歡，是前提。如果僅僅為了考級(jí)、獲得證書，或是滿足家長(zhǎng)的補(bǔ)償愿望，往往適得其反。

原則三：是否是單純的興趣，是核心。不要把愛(ài)好變成另一種課程（除非孩子喜歡），盡量避免類似奧數(shù)類的競(jìng)賽興趣班、補(bǔ)習(xí)班。

原則四：不要貪多，即便是孩子自己喜歡的興趣，也要充分考慮時(shí)間的安排。不要讓孩子疲于奔命，上了一個(gè)又一個(gè)，最后一事無(wú)成，喪失了所有興趣。

我以小丸子上興趣班的經(jīng)歷，分享下我們的歷程。

對(duì)于學(xué)校的興趣班，可以根據(jù)家庭的實(shí)際情況來(lái)選擇?，F(xiàn)在的小學(xué)，大多是下午3點(diǎn)多就放學(xué)了。誰(shuí)去接，接了之后做什么，這對(duì)每個(gè)家庭都是挺不好處理的事情。所以，這些興趣班就像我們小時(shí)候的課外活動(dòng)一樣，用一些游戲和愛(ài)好，延長(zhǎng)了上學(xué)的時(shí)間。又由于學(xué)校組織的興趣班，教學(xué)質(zhì)量有保障，所以，除非你有更好的安排，否則，學(xué)校的興趣班還是一個(gè)挺合適的選擇。

我們拿著學(xué)校的興趣班的表格，和小丸子一起選。我們建議文體兼顧，但她堅(jiān)持想上的，就聽她的。她選了立體手工、圍棋、棒球等。現(xiàn)在看來(lái)，上的效果還算不錯(cuò)，她還挺喜歡，每次回家來(lái)都很高興——這就是最好的回答了。

那么，校外的興趣班就一定要慎重再慎重。譬如，小丸子唯一長(zhǎng)期上的芭蕾舞，就經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的選擇過(guò)程。是的，剛開始我的想法，和大多數(shù)媽媽一樣，看著孩子一天天長(zhǎng)大，多么想孩子像芭蕾舞中的小天鵝一樣優(yōu)雅。

但是，我很快就糾正了自己的想法。因?yàn)槲以敿?xì)詢問(wèn)了我周圍小時(shí)候?qū)W過(guò)藝術(shù)課程，如鋼琴課、舞蹈、繪畫的朋友。一位從小就彈鋼琴考了級(jí)的朋友說(shuō)，自從上了大學(xué)后，再也沒(méi)有碰鋼琴一下。當(dāng)時(shí)如果不是家長(zhǎng)攔著，他幾乎就要把鋼琴給砸了！他現(xiàn)在是一所大學(xué)的副校長(zhǎng)，奉勸說(shuō)，如果不是孩子喜歡地發(fā)狂，哭著喊著要自己去學(xué)，就不要去學(xué)！

于是，我就帶小丸子去看了一些芭蕾舞有關(guān)的電影、繪本，還把丸子爸爸在巴黎買的德加的那組芭蕾舞繪畫復(fù)制品，貼在客廳的墻上……總之，培養(yǎng)她對(duì)芭蕾的好感。當(dāng)有一天，我們經(jīng)過(guò)一家芭蕾課堂時(shí)，她真的是兩眼放光地說(shuō)：“媽媽，我要學(xué)芭蕾舞”。

我們并沒(méi)有就此給她報(bào)名，而是又“冷落”了她很久——直到過(guò)了幾個(gè)月后，她還是說(shuō)想學(xué)芭蕾——我們才開始考慮去上。

第一步，由于我們不想讓孩子去考級(jí)，只是想讓小丸子享受芭蕾的氛圍，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。所以，我們首先排除了那些以考級(jí)為目的的興趣班。為了進(jìn)一步了解不同芭蕾班的區(qū)別，我還專門帶丸子上了一堂專業(yè)的體驗(yàn)課，過(guò)程一如想象中的生硬、冰冷，果斷放棄。

第二步，考察了幾家環(huán)境好、教師素質(zhì)高的芭蕾機(jī)構(gòu)，選了一家俄羅斯老師的小班（只有6個(gè)小朋友），丸子去體驗(yàn)課時(shí)非常喜歡，當(dāng)即就交了不菲的一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)也有弊端。由于收費(fèi)較貴，對(duì)生源的選擇就放松，一些年齡、興趣明顯不適合、不喜歡的孩子，被家長(zhǎng)送了進(jìn)來(lái)。每次，熱情的老師在帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的時(shí)候，都有一、兩個(gè)孩子縮在角落里不肯配合。所以，雖然老師很喜歡小丸子（她屬于很認(rèn)真的那種），但我們也還是離開了。

第三步，找到一家就在我家樓盤隔壁，步行5分鐘的一家芭蕾俱樂(lè)部。是一位日本老師開的，已經(jīng)有10年歷史了，口碑非常好，價(jià)格很公道，但超級(jí)難報(bào)名。我去候補(bǔ)了名單之后，經(jīng)常去守候，足足等了幾個(gè)月之后，才獲得了面試的機(jī)會(huì)。

這個(gè)機(jī)構(gòu)既不豪華，也不簡(jiǎn)陋；對(duì)學(xué)生是否喜歡芭蕾舞有要求，并不是交錢就收；教學(xué)上既不像考級(jí)班那樣死板，也不會(huì)放任，而是嚴(yán)肅與活潑結(jié)合；學(xué)生按年齡和程度，分為不同的班，每班十位左右；雖然沒(méi)有考級(jí)，但也有演出的排練。

最終，丸子就在這家芭蕾舞機(jī)構(gòu)安穩(wěn)了下來(lái)，還影響了她的好朋友也一起去學(xué)了。

同樣，關(guān)于美術(shù)、音樂(lè)的興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，我也是按照這種方法進(jìn)行的。由于小丸子特別喜歡繪畫，幾乎每天都自己畫幾幅畫，所以，我一直都很想讓她進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

于是，我咨詢了中央美院的老師、工藝美院的老師、已經(jīng)成名的藝術(shù)家等等，幾乎所有的專業(yè)人士都告訴我說(shuō)，繪畫中的技法是最為次要的，想象力才是最寶貴的。如果太早學(xué)習(xí)技法，就會(huì)束縛孩子的想象力。

我問(wèn)，那多大才適合學(xué)習(xí)繪畫技法呢？他們比較一致的看法，是12歲左右。在這以前，只要保持繪畫的熱愛(ài)就好了。那么，家長(zhǎng)可以做什么呢？可以帶孩子多看、多畫，嘗試不同的藝術(shù)手法（嘗試用各種筆、顏色畫，可以攝影，還可以玩泥巴，做手工等等），最好開拓下視野，培養(yǎng)下藝術(shù)品位。

于是，雖然小丸子現(xiàn)在還特別喜歡畫畫，但我一個(gè)教技法的繪畫班都沒(méi)有給她上。而是盡可能多地看展覽、去不同的地方旅行，保持繪畫的熱情。同時(shí)，上了幾期侯偉哥哥的小藝術(shù)家課程，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的感知力，如法國(guó)園林、墨流畫、建一個(gè)城市等課程。小丸子對(duì)小藝術(shù)的評(píng)價(jià)是“我最喜歡侯偉哥哥的課了，真好玩！”

另外，孩子的興趣可以有很多，而時(shí)間有限，請(qǐng)讓孩子去培養(yǎng)自己“真正喜歡”的興趣，為未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

我理解，很多家長(zhǎng)生怕孩子錯(cuò)過(guò)了孩子發(fā)展的可能，于是就什么班都報(bào)。但是，家長(zhǎng)請(qǐng)想一想，一個(gè)孩子，怎么可能同時(shí)在體育、藝術(shù)、科學(xué)的不同領(lǐng)域，取得相當(dāng)?shù)某晒兀?/p>

而且，任何一種專業(yè)的修養(yǎng)，無(wú)論是音樂(lè)還是繪畫，以致運(yùn)動(dòng)，都大致需要1萬(wàn)個(gè)小時(shí)的不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，才能熟練掌握。孩子的學(xué)習(xí)、生活其實(shí)是相當(dāng)緊湊的，時(shí)間是有限的。與其讓孩子在每個(gè)興趣班之間疲于奔命，消耗精力，不如將少量的興趣，深入學(xué)習(xí)下去。

然后，和大家分享另一個(gè)培養(yǎng)孩子興趣的途徑。有很多官方的文化機(jī)構(gòu)，民間的公益組織，其實(shí)都有適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境與課程。

文化機(jī)構(gòu)，譬如我經(jīng)常提到的法國(guó)文化中心的圖書館。那里就有專門為兒童設(shè)置的圖書角，里面有隨時(shí)更新的、適合各個(gè)年齡段孩子的繪本、圖書，中文書、法文原版書都有。圖書館免費(fèi)為兒童辦理借書證，還定期有適合兒童觀看的電影放映。實(shí)在是一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)感受不同文化的課堂！

另外，則是公益組織，如我最近接觸到的自然之友。他們?cè)O(shè)置了帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子，一起去感受大自然的非常有趣有益的課程！比如蒙上眼睛去感受草地、花朵、土壤、鳥鳴，以及給每個(gè)人尋找“我的樹”等等。這些課程，由專業(yè)的人士設(shè)置，志愿者帶領(lǐng)大家一起分享。既學(xué)習(xí)到了很好的自然知識(shí)，也讓孩子了解公益組織是如何運(yùn)作的。真的是非常具有學(xué)習(xí)價(jià)值！

這只是列舉了兩個(gè)個(gè)案，相信大家可以根據(jù)自己的信息來(lái)源，用心去尋找，有更多的適合孩子去體驗(yàn)的課外課堂。

最后，希望每個(gè)孩子，無(wú)論從事什么職業(yè)，有多少的成就，居住在哪里，都能終身保持自己的愛(ài)好，享受美好的生活！