我們教孩子音樂，不是一定要培養(yǎng)他們成為音樂家，而是希望他們?cè)讷@得很好音能力的同時(shí)，其他領(lǐng)域的潛能也獲得更好的發(fā)展。

教孩子們彈鋼琴時(shí)，常常要從五線譜教起，最初他們連音都找不到，甚至在面目機(jī)同的鍵盤上徘徊半天才能對(duì)號(hào)入座。但過不了幾個(gè)月，孩子們都能根據(jù)豆芽菜在樓梯上的高低變化，調(diào)整自己手指在鍵盤上的位置。即使是陌生的樂曲，試譜彈奏時(shí)按錯(cuò)了音也能立刻感覺到。這就說明了練琴(發(fā)展音樂智能的一種載體)能使孩子的感官變得敏銳起來。

現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步已使每個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)造力是孩子要具備的最重要的一種能力。許多研究證明，在良好的藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)起來的想象力，對(duì)于科學(xué)理論的學(xué)習(xí)乃至進(jìn)地科學(xué)研究、發(fā)明活動(dòng)以及其他的社會(huì)實(shí)踐都會(huì)產(chǎn)生一定的積極影響。因此，目前在一些發(fā)達(dá)國家里，企業(yè)公司在招聘人才時(shí)也會(huì)考慮到應(yīng)聘者的藝術(shù)素質(zhì)。這些考慮也正是以相信藝術(shù)的想象力與開拓性工作能力有著某種密切聯(lián)系為出發(fā)點(diǎn)的。

下面就來看看培養(yǎng)孩子音樂興趣的方法吧。

培養(yǎng)孩子對(duì)音樂興趣的竅門

選擇不同的音樂素材提高幼兒分辨音樂的能力。在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂會(huì)帶給幼兒不同的感受。

當(dāng)然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。音樂的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗(yàn)，他們才能對(duì)音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

設(shè)計(jì)好教學(xué)語，增添音樂的特有情趣?；顒?dòng)組織的音樂教學(xué)語，是指在音樂活動(dòng)中點(diǎn)綴性的音樂語言，如活動(dòng)前后師幼問好等常規(guī)，就可用音樂的形式來表現(xiàn)，放一段歡快的音樂讓幼兒做律動(dòng)，表示音樂活動(dòng)開始了，既可突出音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，又可激發(fā)幼兒的興趣，還可間接傳授知識(shí)。

節(jié)奏語，即用拍擊身體動(dòng)作來表示，用在活動(dòng)中，可以使幼兒感受音樂速度、力度等，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，這對(duì)歌曲進(jìn)行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。

手勢(shì)語，即用老師的手勢(shì)代替語言，它可起到此時(shí)無聲勝有聲的效果，通過手勢(shì)可更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵。

體態(tài)語，體態(tài)語通過教師的動(dòng)作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效應(yīng)，一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情，它以無聲的語言向幼兒表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅(jiān)定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒情緒激昂，精力倍增。

注重讓幼兒通過自己的活動(dòng)來自我表達(dá)和表現(xiàn)。幼兒教育的全部藝術(shù)就在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的積極性，只有當(dāng)幼兒需要的時(shí)候，教師的給予才能收到最佳效果，在以往的音樂教育中，老師往往忽視幼兒的主動(dòng)性、積極性，沒有給他們充分自由的活動(dòng)空間，過分的注重技巧訓(xùn)練。其實(shí)，在教學(xué)中，只要充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)谧跃?、自?chuàng)中探索，產(chǎn)生動(dòng)力和自信感，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。

提供讓幼兒展示個(gè)人音樂見解的舞臺(tái)，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己。

當(dāng)然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。