辦事都講究“天時(shí)地利人和”，早教也是要講究時(shí)機(jī)的，那么寶寶的早教關(guān)鍵期有哪些呢？

寶寶早教關(guān)鍵期：

一般來(lái)說(shuō)，寶寶早期教育的關(guān)鍵時(shí)期主要有：親子依戀敏感期、感觀(guān)敏感期、動(dòng)作敏感期、語(yǔ)言敏感期、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期等。

所謂敏感期，是指在某一段生長(zhǎng)時(shí)期，嬰兒對(duì)環(huán)境中某種特定的要素的感受性特別敏銳。如獲得滿(mǎn)足，嬰兒便可輕松地獲得某種能力。這是一個(gè)特殊的時(shí)期，所以也是可遇不可求的。敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時(shí)還會(huì)對(duì)寶寶心靈、人格的發(fā)展產(chǎn)生影響。父母不要任寶寶自然發(fā)展，而應(yīng)該充分利用寶寶的敏感期這一良機(jī)，積極地促進(jìn)寶寶的發(fā)展。

親子依戀敏感期(O～2歲)。這是指父母與寶寶之間的依戀關(guān)系的培養(yǎng)。這種關(guān)系在媽媽?xiě)言泻?、產(chǎn)前就已經(jīng)確立了，一直延續(xù)到寶寶2歲。在2歲前一直呈上升趨勢(shì)。這個(gè)敏感期里寶寶與父母的依戀關(guān)系，對(duì)于寶寶的大腦發(fā)育來(lái)說(shuō)是很重要的。因?yàn)樵趯殞毿湃胃邪l(fā)育時(shí)，在大腦的語(yǔ)言、智力、感官和運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，有上萬(wàn)億個(gè)神經(jīng)接點(diǎn)在這些區(qū)域里形成，寶寶在依戀關(guān)系中得到的愛(ài)對(duì)寶寶日后的社會(huì)情感奠定了基礎(chǔ)。

感官敏感期(0~6歲)。寶寶從生下來(lái)，就可以靠自己的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)來(lái)感知這個(gè)世界。尤其在寶寶3歲前，主要是依靠自己的感官來(lái)獲得生活上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。父母可以在這一時(shí)期給寶寶創(chuàng)造鍛煉感官發(fā)育的機(jī)會(huì)，用生活中各種能夠鍛煉感官的事物、環(huán)境來(lái)挖掘和鍛煉寶寶的感官發(fā)育，為智力加分。

動(dòng)作敏感期(0～6歲)。3歲之前，是寶寶大肌肉動(dòng)作發(fā)育的敏感期。寶寶在此期間一直都是活潑好動(dòng)的，父母要放開(kāi)對(duì)寶寶的束縛，讓寶寶自己去爬、走、跑、跳，這也是鍛煉寶寶肢體動(dòng)作正確和熟練的最好方法。

語(yǔ)言敏感期(O～6歲)。從寶寶開(kāi)始發(fā)音“自言自語(yǔ)”的時(shí)候，其實(shí)就代表著寶寶已經(jīng)進(jìn)入了語(yǔ)言敏感期。這個(gè)時(shí)期里大腦主要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)語(yǔ)言，寶寶在自然狀態(tài)下會(huì)輕松地學(xué)會(huì)母語(yǔ)。

對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)。如果寶寶開(kāi)始對(duì)地上的小蟲(chóng)子、書(shū)上凸起的小樹(shù)皮、衣服上的小圖案產(chǎn)生了興趣，眼睛盯著用手動(dòng)、摳，就代表著寶寶進(jìn)入了對(duì)細(xì)微事物感興趣的時(shí)期。父母這時(shí)可以讓寶寶盡情觀(guān)察這些小東西，也可以多找一些小的東西吸引寶寶，鍛煉寶寶的觀(guān)察能力，促進(jìn)智力發(fā)育。

早教成功的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)有哪些方面

早教成功的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從寶寶的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)、自我認(rèn)知、生活交往、邏輯、情商等多方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。

寶寶發(fā)育最為迅速的當(dāng)屬肢體運(yùn)動(dòng)方面了，包括抬頭、翻身、爬行、坐立、站立、邁步、走路、跑、雙腿跳和單腿跳等粗大肢體運(yùn)動(dòng)，也包括用手指抓握和捏小東西、系紐扣等精細(xì)動(dòng)作。

語(yǔ)言表達(dá)包括發(fā)出的聲音(比如哭)、聲調(diào)、單句、詞句、語(yǔ)句的組合等都屬于語(yǔ)言表達(dá)能力，寶寶先是從哭、發(fā)出“哦、啊”等簡(jiǎn)單的音，發(fā)展到會(huì)說(shuō)“媽媽、爸爸”“再見(jiàn)”等詞。

自我認(rèn)知包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力等。

其中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等是剛出生就帶來(lái)的能力，觀(guān)察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力是隨著生長(zhǎng)發(fā)育逐漸學(xué)會(huì)的。如隨著月齡的增長(zhǎng)，寶寶逐漸能認(rèn)出家人的臉、聲音等。

生活交際包括人際交往、社會(huì)適應(yīng)性、獨(dú)立生活能力、情感和情緒、個(gè)性與性格、氣質(zhì)等。寶寶對(duì)媽媽的依戀，對(duì)陌生人的抵觸，都是寶寶最初人際交往的表現(xiàn)。情商(EQ)又稱(chēng)情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是與智商相對(duì)應(yīng)的概念。也就是我們常說(shuō)的心理素質(zhì)，有時(shí)情商要比智商更重要。心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個(gè)人性情不好，冷漠，孤僻，自負(fù)，不善與人交往，情緒不穩(wěn)定等，那么他的智商再高，也很難取得成功。因此情商的培養(yǎng)應(yīng)該從小做起。

那么什么樣的方法才最有利于寶寶的成長(zhǎng)呢？

第一，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是知識(shí)教育

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很多，但并不常見(jiàn)到+孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了；孩子還會(huì)好奇過(guò)去和未來(lái)；好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水；坐著汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀(guān)念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用。

這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對(duì)環(huán)境的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書(shū)不可了。孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀(guān)察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

第二，孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。

正常的孩子，不到6周歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，首選自然是國(guó)際語(yǔ)言--英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切！為什么說(shuō)迫切呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育

孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么？因?yàn)樗X(jué)得玩具是有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話(huà)故事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話(huà)故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事?；孟胧呛⒆拥氖澜?。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事。

幻想對(duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想。幻想是創(chuàng)作和發(fā)明的開(kāi)始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺(jué)得單調(diào)、乏味？很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾?tīng)少讀童話(huà)故事，而狹窄了他的想象世界，長(zhǎng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見(jiàn)的，多讀童話(huà)故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子的能力。

第四，孩子需要學(xué)習(xí)做做事，這是品格教育

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快； 相反的，不會(huì)做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。和自己相處困難嗎？當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話(huà)少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。

這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話(huà)，不會(huì)馬上反應(yīng)，不會(huì)馬上給你臉色。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問(wèn)題，隨著年齡的增加，會(huì)越來(lái)越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。

第五，孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生涯教育

孩子要長(zhǎng)大，最后要成為能獨(dú)立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認(rèn)識(shí)不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。“我長(zhǎng)大要做什么？”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識(shí)人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對(duì)象。

當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折將多于鼓勵(lì)。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育

有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀(guān)點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀(guān)念。

創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀(guān)察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái)；

更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀(guān)點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育

滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說(shuō)調(diào)皮話(huà)的人，會(huì)說(shuō)笑話(huà)的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。

什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力；幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很象彈簧對(duì)汽車(chē)和飛機(jī)的作用，汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過(guò)于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧?kù)o。

和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺(jué)，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀(guān)，也不叫你太興奮、太樂(lè)觀(guān)。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢？和培養(yǎng)智慧一樣，可以從訓(xùn)練得來(lái)。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練；多閱讀，多觀(guān)察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。

幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練，嚴(yán)肅緊張的孩子長(zhǎng)大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。