文/張思萊，兒科專(zhuān)家張思萊

　　問(wèn)：您常說(shuō)孩子從出生就應(yīng)該開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行早期教育，同時(shí)還說(shuō)：“游戲是孩子的工作，玩具是孩子朋友”，那么如何使用玩具給孩子進(jìn)行早期教育呢?人類(lèi)新生兒是在大腦未成熟的狀態(tài)下出生的。父母遺傳基因給孩子搭建了大腦的基本框架。出生后大腦需要繼續(xù)發(fā)育直至成熟。營(yíng)養(yǎng)是大腦發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。在大腦不斷發(fā)育建構(gòu)中，孩子從出生就開(kāi)始了他的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的歷程，孩子早期的經(jīng)驗(yàn)，尤其是生命最初的3年所獲得的經(jīng)驗(yàn)將決定大腦的構(gòu)造，他所經(jīng)歷的事物越有意義，越具有連貫性和趣味性，大腦就塑造的越精妙，孩子就越聰明。

　　要想新生兒或小嬰兒進(jìn)行“學(xué)習(xí)”，必須激發(fā)他的興趣，因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。適宜的玩具是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的最好“物品”，也是對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最好教具。因此給孩子選擇既能夠激發(fā)孩子興趣又適合該年齡段生理、心理發(fā)育特點(diǎn)的玩具就十分重要了。

　　小嬰兒的玩具應(yīng)該具備顏色鮮艷、悅耳動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏鮮明、可抓可握、可以蹬踹的功能。對(duì)于小嬰兒來(lái)說(shuō)具有安撫功能就更好了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的小嬰兒保持愉悅的情緒對(duì)孩子健康成長(zhǎng)是十分重要的。玩具必須安全可靠，首先要看有無(wú)國(guó)家產(chǎn)品安全認(rèn)證標(biāo)志(3C認(rèn)證)，最好先澤著名廠家的產(chǎn)品，玩具要適用于相應(yīng)的年齡段。所使用的原材料必須是沒(méi)有任何污染(包括光、噪音污染)、沒(méi)有機(jī)械傷害、零件牢固并適合孩子啃咬的材料制成。

　　以下，我通過(guò)外孫子曾經(jīng)玩過(guò)的幾款玩具，給大家講解如何使用玩具給孩子進(jìn)行早期教育。

　　1，出生后寶寶的早教玩具——床鈴

　　無(wú)論在我的微博，還是在我的博客上不少剛分娩不久的媽媽都焦急地問(wèn)我：我的寶寶為什么黑白天顛倒，即使夜間睡眠也不踏實(shí)，不到1個(gè)小時(shí)就要?jiǎng)右粍?dòng)或者哭鬧，抱著睡覺(jué)可以睡的時(shí)間比較長(zhǎng)，只要一放到床上他就會(huì)醒來(lái)。搞得自己和家人十分勞累，還擔(dān)心孩子養(yǎng)成抱著睡覺(jué)的壞習(xí)慣。

　　胎兒在媽媽的肚子里處在相對(duì)比較安靜、單純的環(huán)境里，被子宮和羊水緊緊地包圍著，伴隨著媽媽心跳聲的安撫，大部分時(shí)間是處于安靜的睡眠狀態(tài)。出生以后由于外界嘈雜環(huán)境的刺激、沒(méi)有了他熟悉的環(huán)境，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不健全，一時(shí)難以應(yīng)對(duì)缺乏安全感。為了保護(hù)自己的大腦，每天大約20~22小時(shí)都在睡覺(jué)。新生兒和小嬰兒每個(gè)睡眠周期大約45分鐘。當(dāng)上一個(gè)睡眠周期即將結(jié)束經(jīng)過(guò)短暫的覺(jué)醒再進(jìn)入到下一個(gè)睡眠周期，其中活動(dòng)性睡眠(在此期間孩子可能四肢活動(dòng)，睜睜眼、發(fā)出哼哼聲，甚至哭幾聲)占了整個(gè)睡眠周期相對(duì)比較長(zhǎng)的時(shí)間，所以媽媽就會(huì)感到孩子不到1個(gè)小時(shí)就會(huì)動(dòng)和哭鬧，感到寶寶睡眠不踏實(shí)。再加上新生兒內(nèi)在生物鐘規(guī)律沒(méi)有建立，出現(xiàn)了黑白天顛倒的情況，搞得媽媽疲憊不堪。

　　如何讓寶寶能夠獨(dú)立、安靜地入睡呢?除了要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的睡眠環(huán)境：室溫適宜、空氣新鮮，被褥要柔軟舒適。睡前室內(nèi)燈光調(diào)暗，讓孩子逐漸知道睡眠的時(shí)間到了。給孩子選購(gòu)一個(gè)合適的床鈴就很重要了。當(dāng)初我給小外孫子選購(gòu)了圖示的這個(gè)床鈴，幫助孩子建立獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。

　　這個(gè)床鈴是一個(gè)傘狀燈罩，下面懸掛著4個(gè)顏色不同的毛絨卡通玩具，隨著燈傘可以緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)。床鈴懸掛著的卡通玩具最好距離孩子的眼睛20cm左右的地方，這是新生兒看東西的最佳距離，隨著孩子月齡的增長(zhǎng)，可以適當(dāng)?shù)奶Ц叽测彽奈恢?。?dāng)孩子安靜覺(jué)醒的時(shí)候，喜歡看周?chē)臇|西，尤其是懸掛在眼前的顏色鮮艷的玩具都能吸引孩子的目光，引起他的注意。打開(kāi)床鈴的開(kāi)關(guān)時(shí)，不同顏色的玩具開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，不但吸引孩子目光注視，而且還吸引孩子的目光去追隨轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。這就是在給孩子視覺(jué)上的刺激。同時(shí)床鈴還可以播出不同韻律的美妙的音樂(lè)又給與了孩子聽(tīng)覺(jué)上的刺激。當(dāng)孩子即將入睡時(shí)，將臥室燈光調(diào)暗，制造一個(gè)睡眠環(huán)境。床鈴發(fā)出模仿媽媽有節(jié)律的心跳聲，讓寶寶仿佛又回到自己熟悉、安全的環(huán)境中漸漸入睡。如果孩子還不能入睡，這個(gè)床鈴還有另一個(gè)功能就發(fā)揮了作用——在燈傘上可以投影卡通動(dòng)畫(huà)的幻燈，這些幻燈投影可以吸引孩子的注意而樂(lè)于躺在床上看著轉(zhuǎn)動(dòng)的投影。隨著溫柔的安眠曲、緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的燈傘以及上面的幻燈投影，孩子的眼睛漸漸閉上進(jìn)入睡眠狀態(tài)。然后家長(zhǎng)在臥室外使用遙控器關(guān)上床鈴。如果孩子夜間醒后家長(zhǎng)也不要急于安撫，可以打開(kāi)幻燈的遙控器開(kāi)關(guān)，孩子就會(huì)注視著緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)面，情緒漸漸平穩(wěn)再次入睡。這一切可以在臥室內(nèi)、外使用遙控器靜悄悄的操縱著，不會(huì)打擾孩子。

　　這款玩具給了孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激、并有利于建立視聽(tīng)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)合，同時(shí)起到安撫孩子情緒和建立良好睡眠習(xí)慣。

　　2、讓小嬰兒玩起來(lái)樂(lè)此不疲的玩具——腳踏鋼琴健身器

　　這是一款適合0~18個(gè)月孩子玩的玩具。能夠讓孩子反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的玩具，例如可以躺著、趴著和坐著玩的“健身器和鋼琴”。它以顏色鮮艷，造型優(yōu)美、悅耳的音樂(lè)聲和懸掛著的各種造型的卡通小動(dòng)物深深地吸引了小嬰兒的注意，激發(fā)了玩的興趣。這個(gè)玩具不但可以訓(xùn)練小嬰兒夠取行為發(fā)生，卡通小動(dòng)物下面的掛件有凹凸不平的花紋，可以給孩子觸覺(jué)上的刺激。在體驗(yàn)過(guò)程中孩子逐漸明白：因?yàn)樽约菏謮蛉】ㄍㄍ婢?，玩具才能發(fā)出各種聲音;當(dāng)孩子的腳無(wú)意識(shí)地蹬踹鋼琴時(shí)，他發(fā)現(xiàn)每踹一個(gè)琴鍵就響起了一首悅耳的音樂(lè)，同時(shí)琴鍵上方的紅黃彩燈光開(kāi)始閃爍。可能是感到十分好奇，孩子反復(fù)地用腳蹬踹，而且由于蹬踹不同的琴鍵，發(fā)出的樂(lè)曲也不相同，再加上彩色燈光的閃爍，更引起孩子極大的樂(lè)趣而樂(lè)于反復(fù)去體驗(yàn)。在孩子的玩耍過(guò)程中理解了因果關(guān)系和記憶的發(fā)生。孩子一次次用手夠取、抓握和用腳蹬踹，動(dòng)作越來(lái)越準(zhǔn)確，提高了空間的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力。大腦開(kāi)始控制手腳的運(yùn)動(dòng)，并建立了大腦與四肢的神經(jīng)通路以及建立手眼腦的神經(jīng)連接，大腦這時(shí)才真正成了指揮人體行為的司令部或指揮官。孩子的動(dòng)作開(kāi)始由不隨意到隨意，從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確，這對(duì)于一個(gè)剛出生不久的、還不能隨意運(yùn)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)是十分必要的。同時(shí)掛件上的玩具給予孩子觸覺(jué)上的刺激、并能滿足口欲。掛件上的鏡子能夠讓孩子提前認(rèn)識(shí)自我。

　　孩子的腳準(zhǔn)確地蹬踹，鋼琴發(fā)出了樂(lè)聲，引起孩子興趣反復(fù)體驗(yàn)，這是孩子探索的過(guò)程，也提高了空間判斷能力。

　　孩子經(jīng)過(guò)觀察，雙手準(zhǔn)確地夠取，夠取后馬上抓到嘴里啃咬，這是孩子在探索這個(gè)玩具，也訓(xùn)練了手眼腦結(jié)合的過(guò)程。

　　照照鏡子，看看鏡子里的人是誰(shuí)呀?孩子產(chǎn)生了疑惑。照鏡子讓孩子提前認(rèn)識(shí)“我”，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)生。此時(shí)孩子的腳也在不停地蹬踹鋼琴，說(shuō)明孩子大腦同時(shí)多條“神經(jīng)通路”在工作，開(kāi)始了“一心多用”的思維過(guò)程。

　　3、安撫孩子情緒、有助于孩子獨(dú)立入睡的玩具——安撫小海馬

　　孩子頻繁夜醒也是家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。在生后4~5個(gè)月內(nèi)，幾乎所有的孩子每天晚上平均都要醒來(lái)2~3次，這是寶寶睡眠發(fā)展進(jìn)程的正常表現(xiàn)。小月齡的孩子尚不具備一覺(jué)睡到天亮的能力。一旦孩子夜醒，大部分需要30分鐘以上的時(shí)間才能重新入睡。有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，不少家長(zhǎng)急于干預(yù)，采取搖晃、拍抱的哄睡方式，甚至多次哺乳用以安撫孩子，期盼孩子再次入睡。這樣做的結(jié)果往往養(yǎng)成孩子幾乎一小時(shí)一醒，必須通過(guò)吸吮媽媽乳頭、或者搖晃、抱著才能再次入睡的條件反射，有的孩子這種壞習(xí)慣可以延續(xù)到2歲。這樣不但孩子痛苦，家長(zhǎng)也苦不堪言。在深夜，孩子遲遲不能進(jìn)入到深睡眠狀態(tài)，恰恰90%的生長(zhǎng)激素和褪黑素是在深睡眠的時(shí)候分泌。如果孩子睡眠受到干擾，睡眠時(shí)間減短，生長(zhǎng)激素和褪黑素分泌就會(huì)減少，其身高的增長(zhǎng)也有可能受到影響。孩子在生后第一年是身高增長(zhǎng)速度是人的一生最快的時(shí)期。因此重視孩子獨(dú)立入睡，建立良好的睡眠習(xí)慣就十分重要了。

　　“安撫小海馬”玩具是一個(gè)安撫孩子情緒、讓孩子獲得安全感;促進(jìn)孩子獨(dú)立入睡、逐漸養(yǎng)成孩子良好睡眠習(xí)慣;減輕家長(zhǎng)夜間帶孩子的勞累的好幫手。尤其生后2~3個(gè)月是開(kāi)始培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，使用“安撫小海馬”可以幫助孩子及早建立這種好習(xí)慣。

　　安撫小海馬是一個(gè)毛絨材質(zhì)、形象逼真的海馬造型的玩具。摸上去溫柔舒適，因而孩子喜歡反復(fù)去觸摸，滿足孩子皮膚的“饑餓感”，給以孩子良好的觸覺(jué)刺激和安撫功能。這款玩具不怕擠壓、不怕啃咬，清洗方便，適合口欲期孩子的需要。當(dāng)孩子疲憊需要睡眠時(shí)，孩子會(huì)做出某些動(dòng)作，暗示家長(zhǎng)他準(zhǔn)備睡覺(jué)了，例如剛剛孩子可能還玩得很高興，一會(huì)兒他可能就表現(xiàn)出煩躁或嘀嘀咕咕，失去注意力或不再配合家長(zhǎng)的活動(dòng)，緊握拳頭，揉眼睛或打哈欠。這時(shí)家長(zhǎng)將“安撫小海馬”送給孩子，會(huì)讓孩子的安全感提升。家長(zhǎng)一按海馬肚子，海馬便發(fā)出柔和、悅目的燈光。同時(shí)“小海馬”還帶有八首著名的催眠曲，家長(zhǎng)可以選擇一首孩子愛(ài)聽(tīng)的催眠曲(為了更快地建立良好睡眠的條件反射，建議每天入睡前固定同一首催眠曲)，這樣孩子一聽(tīng)這首曲子就知道該睡覺(jué)了。尤其是小海馬還會(huì)發(fā)出輕柔的海浪聲，這種聲音模擬了胎兒在媽媽的子宮里聽(tīng)?wèi)T了媽媽腹部大血管和羊水流動(dòng)的聲音、孩子仿佛又回到了媽媽的子宮里，增加孩子的安全感。音樂(lè)或者海浪聲可持續(xù)5分鐘，隨后燈光慢慢昏暗下來(lái)，伴隨著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　4、訓(xùn)練孩子爬行的玩具——頑皮小猴子

　　在第二屆世界婦幼保健國(guó)際研討會(huì)上，婦幼專(zhuān)家公布的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的兒童90%以上不會(huì)爬行或爬行時(shí)間很短，而爬行是目前國(guó)際公認(rèn)的預(yù)防“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的最佳手段。

　　“爬”是孩子在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)非常重要的階段。這是孩子首次離開(kāi)大人主動(dòng)移動(dòng)自己的身體去觀察、探索和認(rèn)識(shí)世界。爬行可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力的發(fā)展，有助于大腦儲(chǔ)存更多的信息;通過(guò)爬行可以鍛煉孩子的胸部、背部、腹部的肌肉以及四肢肌肉的力量，四肢活動(dòng)的靈活性，促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)本體感、平衡感，而且還有助于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、空間認(rèn)識(shí)能力的發(fā)育和發(fā)展;同時(shí)爬行還能促進(jìn)大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系;爬行運(yùn)動(dòng)增添了孩子原來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)的樂(lè)趣，爬行也是磨練孩子意志和膽量的一項(xiàng)活動(dòng)，這將有助于培養(yǎng)寶寶積極健康的個(gè)性。

　　當(dāng)孩子7個(gè)月左右開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行的時(shí)候，不少的家長(zhǎng)反映：自己的孩子不愿意學(xué)習(xí)爬;有的孩子即使不拒絕學(xué)習(xí)爬，但不是向后倒退就是原地打轉(zhuǎn)。因此家長(zhǎng)不知道遇到這種情況該如何辦。

　　孩子不愿意爬行是很正常的，因?yàn)榕佬惺切枰ㄙM(fèi)氣力的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)較為劇烈的運(yùn)動(dòng)。據(jù)研究證明，爬行時(shí)要比坐著多消耗一倍熱量，比躺著多消耗兩倍熱量。因此借助“頑皮小猴子”玩具，引起孩子爬行的興趣，孩子有了興趣就不怕費(fèi)力氣了，把它作為訓(xùn)練孩子爬行的工具是再好不過(guò)的事情了。

　　這是一款既可以坐著玩，也可以爬行時(shí)玩的玩具，更是訓(xùn)練孩子爬行的好幫手。當(dāng)孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行的時(shí)候，由于不會(huì)用力或者用力不均衡就會(huì)發(fā)生向后退或者原地打轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。這時(shí)家長(zhǎng)可以將玩具放在距離孩子只有幾步遠(yuǎn)的地方，打開(kāi)玩具開(kāi)關(guān)，當(dāng)孩子看到自己喜歡的小猴子開(kāi)始左右搖擺著雙臂向前走、并不時(shí)發(fā)出“嘰嘰嘎嘎”的聲音時(shí)，他們很想去夠取。這時(shí)家長(zhǎng)順勢(shì)讓孩子趴在地上，當(dāng)孩子的雙腳使勁之時(shí)，家長(zhǎng)的兩只手交替著推動(dòng)他的雙腳，孩子的身體向前移動(dòng)了幾步，伸手夠到了玩具。孩子拿到他喜歡的玩具，不但滿足了他的心愿，還讓孩子體驗(yàn)通過(guò)自己爬行獲得成功的喜悅，感受到自己的力量，對(duì)自己爬行充滿了信心，以后就會(huì)更樂(lè)于去努力并反復(fù)去做，孩子逐漸就學(xué)會(huì)了爬行。當(dāng)然，“小猴子”不能放在距離孩子很遠(yuǎn)的地方，否則孩子努力了很長(zhǎng)時(shí)間還夠不著他喜歡的“小猴子”，他就會(huì)失去了信心而放棄了。

　　為了訓(xùn)練孩子爬行的速度以及長(zhǎng)距離地爬行，提高孩子身體的耐力。也可以在“頑皮下猴子”行走停止時(shí)，家長(zhǎng)輕輕地拍打或者腳蹬地面，“小猴子”又會(huì)“嘰嘰嘎嘎”發(fā)出歡快地響聲搖擺著向前走去，逗引著孩子不斷地爬著去追趕。在一次次體驗(yàn)中孩子加快了爬行的速度，拉長(zhǎng)了爬行的距離，也提高了他的身體素質(zhì)，并逐漸學(xué)會(huì)由匍匐爬行到手膝爬行，真正掌握了爬行的技能。“頑皮小猴子”確實(shí)是幫助孩子學(xué)會(huì)了爬行的好工具!

　　5、訓(xùn)練行走和踏行的“皮皮狗踏行車(chē)”

　　小外孫子1歲多時(shí)，女兒給外孫子買(mǎi)來(lái)了一輛皮皮狗踏行車(chē)。這個(gè)踏行車(chē)有三種玩法：可以在孩子學(xué)走路時(shí)當(dāng)助步車(chē)，不但可以減輕大人彎腰牽手的勞累，而且可以加快孩子掌握平衡和獨(dú)立行走的技能;孩子學(xué)會(huì)走路后還可以坐在上面當(dāng)踏行車(chē)，訓(xùn)練孩子四肢協(xié)調(diào)能力和下肢的力量;孩子還可以坐著玩這個(gè)皮皮狗。

　　隨著孩子發(fā)育，他的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，什么都喜歡自己動(dòng)一動(dòng)、去探索滿足自己的好奇心，外孫子也不例外。女兒帶著外孫子一起玩活潑可愛(ài)的玩具“皮皮狗踏行車(chē)”。這時(shí)女兒撳撳“小狗”的大紅鼻子，小狗的鼻子立刻閃著燈光，發(fā)出了“汪汪的”叫聲，再撳一下發(fā)出了“這是我的鼻子”的英語(yǔ)句子;然后女兒推著踏行車(chē)行走，皮皮狗俏皮地?fù)u著頭，揮動(dòng)著兩個(gè)大耳朵，一邊行走一邊唱著。小外孫子看著、看著高興極了，興奮地嗷嗷大叫。外孫子看后馬上撲向了玩具車(chē)。

　　只見(jiàn)外孫子好奇地扒扒小狗的嘴，沒(méi)有想到小狗的嘴給扒開(kāi)了。于是女兒拿起皮皮狗玩具中帶有的紅色的圓柱體、黃色的立體三角以及紫色的正方體的塑料塊放進(jìn)小狗嘴，教給外孫子如何來(lái)喂“小狗”。隨著小狗嘴張合還發(fā)出了流利的英語(yǔ)或者漢語(yǔ)。我看見(jiàn)皮皮狗的側(cè)面還有正方形、圓形和三角形三個(gè)窗口，可以將“喂食”小狗的三個(gè)不同形狀的塑料塊配對(duì)裝進(jìn)去。看來(lái)這個(gè)玩具不但可以訓(xùn)練孩子動(dòng)手能力而且還可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)顏色、形狀和學(xué)會(huì)配對(duì)。既可以促進(jìn)孩子色覺(jué)的發(fā)育、還可以提高空間判斷能力、動(dòng)作的準(zhǔn)確性和思維能力。緊接著女兒又分別撳撳小狗頸下的正方形、圓形和三角形的鈕，原來(lái)這是標(biāo)示娛樂(lè)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和音樂(lè)時(shí)間的指示按鈕。一一撳壓三個(gè)按鈕，小狗分別發(fā)出了歌曲、音調(diào)、詞組句子和英語(yǔ)數(shù)字。這個(gè)玩具存有50首歌曲、音調(diào)呢。孩子通過(guò)玩?？梢詫W(xué)會(huì)不少的知識(shí)，不但提高認(rèn)知能力、感受音樂(lè)，還可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言的發(fā)育。

　　隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在小外孫子不但掌握了幾種顏色、認(rèn)識(shí)了三種不同性狀的塑料塊，而且還能夠很熟練地進(jìn)行性狀配對(duì)。每天他總是推著皮皮狗踏行車(chē)圍著屋里走，甚至還推著踏行車(chē)跑了起來(lái)，聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)，屋里不時(shí)響起外孫子歡快地笑聲。

　　6、孩子喜歡的“互動(dòng)方向盤(pán)”玩具

　　觀察、模仿和復(fù)制是嬰幼兒時(shí)期的一種特殊學(xué)習(xí)方式，孩子不但要觀察父母、小伙伴，觀察日常生活中一切感興趣的人和事，并且進(jìn)一步去模仿和復(fù)制。在模仿和復(fù)制的過(guò)程中積累了生活經(jīng)驗(yàn)、掌握各項(xiàng)技能，提高了自身的認(rèn)知水平。尤其是孩子9個(gè)月以后開(kāi)始出現(xiàn)的延遲模仿現(xiàn)象，即有時(shí)不是直接模仿眼前的事物，而是在這個(gè)事物消失以后進(jìn)行模仿，或者是說(shuō)學(xué)到的一些能力會(huì)過(guò)一些時(shí)候才能表現(xiàn)出來(lái)的延遲模仿現(xiàn)象。這是一種經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾和重組的較高水平的模仿行為。以后隨著孩子的成長(zhǎng)，延遲模仿出現(xiàn)的頻率會(huì)越來(lái)越高，孩子在他的游戲和玩耍玩具中延遲模仿現(xiàn)象表現(xiàn)的最為突出。例如1歲以后的孩子看到大街上奔馳的汽車(chē)都非常喜歡，尤其是坐在汽車(chē)上親眼看到司機(jī)叔叔手握方向盤(pán)駕駛著汽車(chē)飛跑的情景，更是引起他的興趣和好奇，多么想自己也體驗(yàn)一下手握方向盤(pán)駕駛車(chē)輛的感覺(jué)呀。一款模擬汽車(chē)操作空間的“互動(dòng)方向盤(pán)”的玩具，就滿足了孩子的這個(gè)心愿。

　　這是一款顏色鮮艷、奪人眼目的玩具：紅色的方向盤(pán)，方向盤(pán)前面4個(gè)不同標(biāo)志的儀表盤(pán)，前車(chē)窗有著不同街面的可移動(dòng)的圖案，汽車(chē)?yán)?、綠色和紅色的左、右轉(zhuǎn)向燈、手動(dòng)的綠色操縱桿以及紫色的車(chē)鑰匙等形象逼真的設(shè)施一應(yīng)俱全。當(dāng)父母引導(dǎo)孩子手拿車(chē)鑰匙模擬打火時(shí)，汽車(chē)發(fā)出了啟動(dòng)的隆隆聲。向下拉動(dòng)操縱桿時(shí)可以聽(tīng)到剎車(chē)聲，向上拉動(dòng)操縱桿時(shí)汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音響起。逼真的聲音讓寶寶浮想聯(lián)翩，似乎自己真正成為了一個(gè)小司機(jī)。孩子雙手握住方向盤(pán)模擬曾經(jīng)看到司機(jī)叔叔的動(dòng)作左右轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，前景視窗中的動(dòng)物會(huì)相應(yīng)移動(dòng);當(dāng)孩子雙手右打方向盤(pán)時(shí)，右轉(zhuǎn)向燈開(kāi)啟，同時(shí)玩具發(fā)出了“右邊”的聲音;當(dāng)孩子雙手向左打方向盤(pán)時(shí)，左轉(zhuǎn)向燈會(huì)開(kāi)啟，同時(shí)語(yǔ)音會(huì)提示“左邊”。這足以引起寶寶的興趣，更樂(lè)于反復(fù)去探索，滿足孩子的好奇心。撳撳方向盤(pán)中間的喇叭，發(fā)出了滴滴聲。模擬司機(jī)的感覺(jué)也讓孩子感到心情愉悅，特別開(kāi)心。

　　這款玩具不但讓孩子了解了開(kāi)動(dòng)汽車(chē)的前后程序、在玩的過(guò)程中掌握了左右方位概念、同時(shí)為孩子提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高了孩子的動(dòng)手能力以及左右手動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。孩子在“駕馭汽車(chē)”的過(guò)程中注視著前視窗移動(dòng)的街面，更激發(fā)他豐富的想象力。同時(shí)在“駕駛”汽車(chē)的過(guò)程中這款玩具還會(huì)發(fā)出中英雙語(yǔ)的各類(lèi)語(yǔ)言知識(shí)，為孩子建立了一個(gè)雙語(yǔ)的環(huán)境，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展起到潛移默化的作用。這款玩具不但給了孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上的良性刺激，而且通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，也是一種感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，同時(shí)有助于提高孩子的長(zhǎng)久專(zhuān)注力。

　　孩子天生就是一個(gè)科學(xué)家，在父母愛(ài)心的陪伴和耐心的引導(dǎo)下，面對(duì)著千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的大千世界，通過(guò)游戲和玩具不斷地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，模擬現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，促使孩子更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)賴以生存的世界，提高他的認(rèn)知水平，更加全面、健康的發(fā)育和發(fā)展。

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