楊瀾強調(diào)愛的環(huán)境，白巖松強調(diào)耳濡目染，于丹重視家教，陳道明教女嚴厲，劉墉則認為“兒女有別、軟硬兼施”……在教育孩子方面，每個人都各有心得。

白巖松 關(guān)鍵詞：自由耳濡目染守住底線

對于孩子的興趣，白巖松也從不去刻意地培養(yǎng)，“只有讓孩子自由，才能成長得更快。”如今，孩子的興趣、愛好基本上都是“耳濡目染”的結(jié)果，白巖松喜歡看球，孩子也愛看球，白巖松是阿根廷的球迷，孩子小名則叫巴蒂。

甚至，從某種意義上來說，白巖松對孩子興趣的支持近乎于“縱容”。曾有一次，在第二天有課的情況下，他同意孩子在頭一天半夜看球，結(jié)果是孩子次日放學(xué)回家驕傲地告訴他：“我們班沒有任何人敢這樣。”如今，孩子已經(jīng)晉升為一支民間球隊的隊長，白巖松對此有說不出的“開心”。

同樣地，白巖松并不認為“看球是瞎看，沒啥用”，這對孩子的成長很重要。白巖松舉了個例子，孩子最喜歡的是曼城隊，有一場事關(guān)曼城隊奪冠的比賽，同樣是在夜里看。在比賽接近尾聲時曼城隊還是1∶2落后，但就在最后的四五分鐘，奇跡出現(xiàn)了，曼城補時3分鐘連入兩球逆轉(zhuǎn)，奪冠！

“請問在人生中，哪有這么好的機會，讓孩子感受到不放棄，結(jié)果可能會發(fā)生改變的例子。課堂上給不了。”因此，即便是在那天，孩子一直到兩三點還沒睡，但白巖松相信，孩子第二天上課一定比往常更認真。

于丹 關(guān)鍵詞：家教尊嚴自由

重“家教”回歸傳統(tǒng)教育觀。以前人們夸一個孩子，經(jīng)常說“家教好”，現(xiàn)在這個評價用得越來越少了。家長們說得更多的是孩子“奧數(shù)拿過冠軍”、“外語口語是多少等級”。在評價孩子的時候，我們越來越多地使用社會人格的成功標準，卻漸漸忽略了自然人格的流露。可我依然很喜歡“家教”這個詞，因為它是一種耳濡目染，是一種長期的人格養(yǎng)成。對中國人而言，家庭教育是一個人價值觀形成的基地。

讓孩子學(xué)會“分享”延續(xù)我們的傳統(tǒng)美德。為什么現(xiàn)在的小孩子長大了容易耍賴？因為他們小時候處于規(guī)則之中的時間越來越少了。我們跳皮筋、砍沙包都是和同齡人一起，你要是耍賴，人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會自己解決規(guī)則認同的問題。再來看我們的孩子，他們也是好孩子、乖孩子，但他們在玩的時候就缺失了這種規(guī)則的協(xié)商和認同。當(dāng)所有的孩子都踩著滑板車在速度中獨往獨來時，他們怎么能懂得犧牲和謙讓？

學(xué)會關(guān)心別人是獨生子女在教育中容易缺失的。一個從小懂得牽掛別人的人，長大了才可能被別人牽掛。家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來說，家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。

教育孩子如何面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度。我們做父母，要培養(yǎng)孩子掌握自我修復(fù)的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰(zhàn)。如果你告訴孩子：“我會把你呵護得好好的，你這一輩子都不會打破花籃。 ”這就是謊言了。孩子不僅會打破花籃，還會打破他們自己，會撞得頭破血流。這時候就要看他們有沒有一種能力，像修復(fù)花籃一樣把自己修復(fù)得更好，這種能力，我覺得在4歲時告訴他們，并不算太早。

成長的過程重于成功的結(jié)果。在于丹眼中，有兩個特別重要的指標，就是尊嚴和自由。其實人這一輩子，一切努力都是為了提升尊嚴、延展自由。無論多好的職業(yè)、多好的愛情，一旦侵犯到尊嚴和自由，就會產(chǎn)生沖突，甚至出現(xiàn)新的選擇。作為父母，我們不應(yīng)該用任何好的名義去剝奪孩子的尊嚴和自由。

給孩子自由的空間她會做的更好。除了尊嚴，還有一個很重要的成長指標是“自由”。很多人問我，你這么主張自由，那你教你的孩子背詩詞嗎？我說我當(dāng)然教?？晌也皇亲屗址旁诒澈笠槐菊?jīng)地背誦，而是她在踩著滑板車跑時，我們倆大聲地背誦；是她在浴缸里泡著、打著水花時，突然饒有興趣地提議說：“媽媽，我們背首詩吧！ ”

楊瀾 關(guān)鍵詞：愛同歡樂不苛求

楊瀾說，自己心目中的“智慧媽媽”形象，首先要懂得科學(xué)地養(yǎng)育孩子，其次是讓孩子有一個平衡的心態(tài)，要懂得與人溝通，還要自信、獨立，給孩子一個充滿愛的環(huán)境很重要，一個有愛、有關(guān)懷的家庭對于孩子的成長極為重要。

媽媽確實不是萬能的，但至少可以做到這一條——面對孩子的每一件小事，都不馬虎、不敷衍，這是楊瀾給自己定的規(guī)矩?，F(xiàn)在她每次出差，一定都會在出發(fā)前極其詳細地告知兩個孩子：會去多久，什么時間回家，上午還是下午，吃過晚飯還是深夜……

在這些事情的關(guān)注上，楊瀾和當(dāng)下大多數(shù)父母很不一樣。按條件，楊瀾可以很方便地找到貴族學(xué)校、特色學(xué)校，或更有利于學(xué)習(xí)外語的國際學(xué)校?？墒?，無論在上海還是北京，楊瀾都堅持為孩子選擇普通的公立學(xué)校。

兒子如今已上小學(xué)五年級，那么多年過去了，楊瀾從來沒有給他請過一次家教，也從不做任何校內(nèi)功課的額外輔導(dǎo)，甚至不要求他的學(xué)習(xí)成績一定要在班里拔尖。楊瀾清晰地記得，唯一給孩子安排的補習(xí)班是學(xué)習(xí)中國書法。

楊瀾有這樣一個原則，無論孩子們今后去哪兒，做什么，他們是中國人這點是絕不能變的，所以必須要讓優(yōu)秀的中華民族文化滲透進他們的血液里……

作為一個負責(zé)任的媽媽，她還做了權(quán)衡和比較，相對來說，中文比英文難學(xué)，假如孩子從小沒有一個中文寫作環(huán)境，就難以學(xué)好中文。因此，孩子小時候需要重點補充的課程不是奧數(shù)，不是英文，恰恰是如今許多父母忽視的中文。

劉墉 關(guān)鍵詞：讀懂孩子男女有別軟硬兼施

劉墉，臺灣著名作家，除了擁有一份成功的事業(yè)，劉墉還有一對讓他驕傲和自豪的兒女，兒子劉軒如今已是哈佛大學(xué)的博士,小女兒劉倚帆更是多才多藝，剛剛才15歲的她，就奪得了美國總統(tǒng)獎。

“忘記帶表”來訓(xùn)練孩子與人打交道

剛到美國，由于語言不通，劉軒很怕和同學(xué)打交道，整天郁郁寡歡。劉墉看在眼里，就經(jīng)常帶劉軒去看電影。在路上，劉墉總愛讓劉軒問警察、路人、賣爆米花的“現(xiàn)在幾點了？”每當(dāng)聽到爸爸的“吩咐”，劉軒就特別緊張，舌頭直打結(jié)。他怎么也不明白，“爸爸為什么總是忘帶表？”聽到問為什么，劉墉笑笑說，我是在訓(xùn)練你說話呀，如果口都開不了，怎么與人打交道，怎么能成功？

該放手時則放手，該干涉時則干涉

在劉墉看來，父母對孩子的愛不是為他包辦一切，而是要放手讓他自己去做，親身體會各種滋味。在劉軒很小的時候，劉墉就規(guī)定他自己的事情自己做，衣服臟了，自己動手；父母不在家，飯要自己做。因此，劉軒很早就能夠自己做飯，甚至燒得一手好菜，這讓很多自詡獨立的美國孩子都自愧不如。不僅如此，劉墉還讓劉軒利用假期去外面打工掙錢。

漸漸地，劉軒長大了。但是，和以往提倡孩子“自立”不同的是，劉墉開始對兒子“橫加干涉”了，比如，在朋友的交往上，劉墉會嚴格監(jiān)督。

讀懂孩子，陪伴左右一起成長

劉墉體會到只有放下家長的身份，融入到孩子的世界中，才能接近孩子的心靈，了解孩子的世界。為了和孩子更好地溝通，劉墉學(xué)會了上網(wǎng)聊天、滑旱冰，甚至如何扮酷，比如染綠頭發(fā)，穿破牛仔褲等。

男女有別，教育方式也不同

對于女兒，劉墉采取了中西合璧的方式，多加鼓勵，讓其充分獨立，自己把握生活，又在某些方面嚴格要求，原則問題堅決不放任自流。劉墉在希望女兒做個淑女的同時，又希望女兒做個女強人，"因為時代愈來愈進步，孔武有力的男生不見得吃香，嬌小的女孩子照樣可以統(tǒng)治世界"。所以劉墉也用教育兒子的方式教女兒打球，并且延續(xù)了自己"霸道"的作風(fēng)，從來不謙讓女兒一點，他就是想讓女兒嘗嘗"輸"的味道。

陳道明 關(guān)鍵詞：有錯就改獨立性及時引導(dǎo)

陳道明的教女之嚴是非常出名的，但同時，他的教育之道也很獨特。陳道明說：“我從不改造她，絕不強加。我給她定的指標特簡單，第一是身體好，第二是生活要快樂，第三是盡量學(xué)習(xí)好。”

在孩子面前，也能做到有錯就改

因為這件事，讓陳道明明白了，“嚴父慈母”的教育方法是可以的，母親牽掛得多一些，照顧得多一點;父親原則性更強一些，在大的方面進行一些指導(dǎo)。同時，父愛可以嚴格，但不能“太嚴厲”，否則很可能會“過猶不及”。使一天天長大的女兒感覺不到父愛，反而還有可能記仇了。不只是影響親情，更會使孩子對家長有逆反心理。所以從此后陳道明一改嚴父姿態(tài)，和女兒交起了朋友。

培養(yǎng)女兒的獨立性

其實，陳道明也舍不得女兒離開身邊，但他的觀點是：女兒屬于社會。“我想，孩子將來回歸家庭的分值越來越少了，她是屬于社會的。她更應(yīng)該對社會有感情，愿意給社會做事情，要讓社會去教育她。家長不能只是養(yǎng)了一個大寶貝，那不成。”

巧破早戀，心悅?cè)毁?/strong>