二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。要不斷提高城市綜合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，其要害是要不斷提高人的素質(zhì)。城市精神中明確提出了要全面推進(jìn)以德育為核心，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才?？梢?jiàn)未來(lái)的發(fā)展，對(duì)人才在德育方面提出了更高的要求。而人才的培養(yǎng)是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程，這樣的人才要從小培養(yǎng)。因此，對(duì)幼兒從小進(jìn)行品德培養(yǎng)是何等的重要。

《幼兒園教育綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是與四周環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。環(huán)境育人是幼兒教育的特點(diǎn)。家庭作為幼兒生長(zhǎng)的第一環(huán)境，承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒良好品德的重任。幼兒可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種信息。因此家庭信息環(huán)境對(duì)幼兒品德的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

信息環(huán)境是人們獲得信息知識(shí)的外部環(huán)境，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。這種信息環(huán)境是多方面的，對(duì)幼兒品德的發(fā)展是利弊共存的，對(duì)幼兒品德的發(fā)展起著正負(fù)兩方面的影響。我們只有有效挖掘和利用好家庭信息環(huán)境中積極的方面，同時(shí)摒棄消極方面的影響，這樣才能較好地促進(jìn)幼兒品德向健康的方向發(fā)展。

一、家庭信息環(huán)境的種類

家庭信息環(huán)境是多方面的，有許多種類，對(duì)幼兒品德的發(fā)展也有積極和消極正負(fù)兩方面的影響。

（一）父母自身素質(zhì)的影響

父母是孩子的第一任啟蒙老師，是幼兒最親密的，接觸最多的人。他們對(duì)幼兒品德的發(fā)展有著潛移默化的影響。

孩子的信息來(lái)源，首先來(lái)自我們的家長(zhǎng)。孩子年齡小，愛(ài)模擬，缺乏辨別是非的能力，所接受的信息中有正確的，也有錯(cuò)誤的。孩子所接受的錯(cuò)誤信息的眾多原因中，很重要的一個(gè)就是來(lái)自具有權(quán)威的成人。可見(jiàn)，家長(zhǎng)自身的品德如何，將直接對(duì)孩子產(chǎn)生影響。假如父母品行端正，道德高尚，文明禮貌等，孩子也會(huì)如此。假如父母蠻橫無(wú)禮，行為懶散，貪圖便宜等，孩子在這些方面也會(huì)有不良表現(xiàn)，因?yàn)?，我們家長(zhǎng)的一言一行，孩子都看在眼里，記在心理，加上孩子不會(huì)辨別是非，好的、壞的都潛移默化地影響著孩子。如：小班幼兒剛開(kāi)學(xué)時(shí)，一次午餐中，我發(fā)現(xiàn)一位幼兒只吃飯和蔬菜，不吃蝦，我問(wèn)他為什么不吃蝦，他說(shuō)：“我媽媽也不吃蝦的”，可見(jiàn)由于這位孩子的母親挑食，從而影響到了孩子，導(dǎo)致了這個(gè)孩子也不吃蝦。

（二）、圖書

圖書色彩鮮艷，圖案美麗，尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展，人們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)等設(shè)計(jì)了各種類型和材料的圖書，深受孩子的喜愛(ài)。在看書的過(guò)程中，孩子不僅僅能夠欣賞美麗的圖案，提高審美情趣，書中一則則小故事中往往蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)深刻的道理，更給孩子留下難以磨滅的印象。書中的榜樣形象有對(duì)孩子起著潛移默化地影響，孩子在日常生活中會(huì)不知不覺(jué)地主動(dòng)模擬。如孩子看了《老實(shí)的列寧》圖書后，一定會(huì)被列寧的老實(shí)行為感動(dòng)，從而受到教育。同時(shí)，看好圖書后，對(duì)圖書的整理，正好可以培養(yǎng)孩子自己整理圖書的良好習(xí)慣。

（三）多種媒體

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種媒體層出不窮，從廣播到電影、電視，再到電腦，無(wú)一不對(duì)孩子的產(chǎn)生重要影響。電視、電腦等具有聲音、色彩、動(dòng)畫效果，十分吸引孩子，同時(shí)電視和電腦等能傳播大量信息，是孩子在獲得視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)，也給孩子提供了豐富多彩的信息知識(shí)，擴(kuò)大了眼界。但是電視電腦并非專為孩子設(shè)計(jì)，還要滿足成人的需要，因此并不是所有的內(nèi)容都適合孩子。非凡是隨著電腦進(jìn)入現(xiàn)代家庭，電腦對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。電腦其最大的特點(diǎn)在于它具備與使用者之間強(qiáng)烈的互動(dòng)性，孩子非常喜愛(ài)，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電腦。這樣長(zhǎng)時(shí)間玩電腦，一方面影響孩子的視力，另一方面，大大減少了孩子與外界環(huán)境的互動(dòng)及與同伴、成人的交往等，造成孩子自閉癥，交往困難等。同時(shí)網(wǎng)上有許多垃圾，如暴力、恐怖、色情等內(nèi)容對(duì)孩子產(chǎn)生毒害，電腦不會(huì)告訴孩子什么可以看，什么不可以看，對(duì)孩子的個(gè)性等發(fā)展都十分不利。

（四）雙休日的閑暇教育

孩子對(duì)外面的世界布滿了好奇和探究。我們的父母可以利用雙休日帶孩子走出家庭，到大自然，到各種公共場(chǎng)所去看看。外面的世界里蘊(yùn)涵著許多對(duì)孩子進(jìn)行品德教育的契機(jī)，可以對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)公德教育及擴(kuò)大孩子的交往范圍等。如社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所，家長(zhǎng)可以教育孩子愛(ài)護(hù)公物等，又如超市里，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育等。

二、如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭信息環(huán)境，促進(jìn)幼兒品德的發(fā)展

（一）父母要轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于孩子品德發(fā)展的家庭信息環(huán)境，我們的家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，不斷熟悉到幼兒品德教育對(duì)起一生發(fā)展的重要價(jià)值。在實(shí)際生活中，我們的家長(zhǎng)往往關(guān)注的是孩子的智力教育和身體健康，忽視了孩子的品德教育。家長(zhǎng)們常認(rèn)為，孩子還小，大了會(huì)懂的或者認(rèn)為教育孩子那是幼兒園老師的事等等，其實(shí)不然。因此，我們的家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變觀念，把孩子的品德教育放在重要位置，有了這個(gè)前提，在日常生活中，家長(zhǎng)們自然而然就會(huì)重視孩子的品德培養(yǎng)了。

（二）父母提高自身品德修養(yǎng)，以身作則

父母是孩子最好的榜樣，孩子的表現(xiàn)是父母的鏡子。父母的言傳身教對(duì)孩子的教育影響最大。因此，我們每一位父母都要不斷提高自身的品德修養(yǎng)：勤奮工作、言行文明、敬老愛(ài)幼、樂(lè)于助人、老實(shí)守信，遵守七不規(guī)范等，不斷提高審美情趣，用自身美好的品德來(lái)感染孩子。如年輕的爸爸媽媽孝敬老人，耐心地照顧老人，孩子一定會(huì)耳濡目染，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

（三）父母對(duì)信息加以選擇和控制，發(fā)揮信息的有益作用，從而促進(jìn)幼兒品德的發(fā)展

圖書、廣播、電視、電腦及外界的各種信息環(huán)境都對(duì)幼兒品德的發(fā)展起著不同的影響，這些信息是包羅萬(wàn)象的，有積極的，也有消極的。幼兒缺乏辨別是非的能力，因此父母要對(duì)這些信息加以控制和選擇，發(fā)揮有利于幼兒品德發(fā)展的各種信息，從而促進(jìn)幼兒品德的健康發(fā)展。

1、圖書。

我們家長(zhǎng)首先要選擇適合自己孩子年齡的，有利于孩子品德發(fā)展的圖書。然后，在家里適當(dāng)?shù)牡胤椒乓粋€(gè)小書架，放上一些有關(guān)品德的書。家長(zhǎng)要利用空余時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，家長(zhǎng)和孩子共同討論書中的內(nèi)容，讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，哪些事可以做，哪些事不可以做等。孩子還可以從書中找到學(xué)習(xí)的榜樣。

2、電視、電腦

孩子喜歡看電視，玩電腦，家長(zhǎng)即要滿足孩子的這個(gè)要求，又要對(duì)孩子看電視，玩電腦的時(shí)間進(jìn)行控制，對(duì)電腦和電視的內(nèi)容進(jìn)行選擇。電視節(jié)目可以選擇一些動(dòng)畫片、歡樂(lè)蹦蹦跳、大風(fēng)車等幼兒節(jié)目。電腦可以選擇幼兒網(wǎng)站，讓孩子玩一些能促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的游戲等。當(dāng)然，最好是家長(zhǎng)能夠陪同孩子一起看電視，玩電腦，這樣能更好地指導(dǎo)孩子。

3、雙休日

（1）家長(zhǎng)要利用雙休日，多帶孩子到戶外去走走、看看，如帶孩子到植物園，讓孩子在親近大自然的同時(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。家長(zhǎng)還可以帶孩子到超市買東西，讓孩子懂得買東西后要排隊(duì)付錢，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育等。

（2）家長(zhǎng)還要充分創(chuàng)造條件，讓鄰里之間的孩子互動(dòng)。家長(zhǎng)可以帶孩子到鄰居家里串門，也可以邀請(qǐng)鄰居的孩子到自己家里來(lái)做客，引導(dǎo)孩子把好吃的東西，好玩的東西拿出來(lái)和別人分享。放手讓孩子和同伴玩耍游戲，從中使孩子學(xué)習(xí)交往的技能等，不斷增強(qiáng)孩子的交往能力和合作能力等。

（四）幼兒園如何提高家長(zhǎng)選擇信息能力及創(chuàng)設(shè)良好信息環(huán)境的能力

1、幼兒園要為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)關(guān)于《提高家長(zhǎng)選擇信息能力及創(chuàng)設(shè)良好信息環(huán)境的能力》的講座。

2、幼兒園的教師要多和家長(zhǎng)聯(lián)系交流，給家長(zhǎng)出謀劃策，幫家長(zhǎng)解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好的家長(zhǎng)介紹及推廣經(jīng)驗(yàn)。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，一切美好、善良的品德都是首先在家庭中萌芽的，發(fā)展的。因此，為了孩子身心健康發(fā)展，為了每一個(gè)家庭的幸福美滿，為了上海的明天更美好，讓我們的每一位家長(zhǎng)不斷努力，創(chuàng)設(shè)良好的家庭信息環(huán)境，促進(jìn)幼兒品德向健康的方向發(fā)展，把我們的孩子培養(yǎng)成符合時(shí)代需要的人才。