目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
讓孩子學(xué)才藝，是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，提升綜合素質(zhì)。然而目前，越來(lái)越多的兒童才藝通過(guò)選秀和造星的方式加以展現(xiàn)。這種競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越帶有功利色彩，不少孩子成了家長(zhǎng)和經(jīng)紀(jì)公司操控的道具。
孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長(zhǎng)是一件好事，有的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。有的孩子反覺(jué)得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，
每個(gè)寶寶都是父母的希望，父母自然會(huì)盡力提供一切栽培他們，期待寶寶未來(lái)杰出、優(yōu)秀、比別人高一等。有些父母更因?yàn)樽约簝簳r(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)這學(xué)那，就把未完成的夢(mèng)想放在寶寶身上，
及早發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，是眾多望子成龍的父母所期待的。但不同的才藝有不同的教育“關(guān)鍵期”，提前了，可能拔苗助長(zhǎng)；錯(cuò)后了，可能耽誤孩子。
才藝班應(yīng)該是表現(xiàn)與欣賞并重，但一般的才藝班欣賞方面的教學(xué)都不夠，集體游戲、合唱(奏)、共同創(chuàng)作等活動(dòng)太少，而較偏重于個(gè)體能力的發(fā)揮，忽略了群體活動(dòng)的教學(xué)方式，
目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
以前有一種舊觀念：為了孩子將來(lái)能順利考學(xué)、順利找工作、在社會(huì)上有一技之長(zhǎng)，或者別人學(xué)了我也不能落后等等原因，逼著孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，結(jié)果孩子學(xué)得特別痛苦，大多數(shù)人中途放棄。
當(dāng)才藝培養(yǎng)已經(jīng)超出孩子的承受力或大量占用他們寶貴的游戲時(shí)間，并最終以犧牲孩子的快樂(lè)為代價(jià)時(shí)，才藝已經(jīng)失去了它起初的價(jià)值——讓人幸福、快樂(lè)。
在繪畫(huà)中，通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、記憶、比較發(fā)展認(rèn)識(shí)能力；通過(guò)分析、概括、取舍發(fā)展思維能力；通過(guò)聯(lián)想、虛構(gòu)發(fā)展創(chuàng)造能力。
舞蹈是一種以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)?；举|(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感，它的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情，由所構(gòu)成凝聚在律動(dòng)之中的空間流動(dòng)的美。
美術(shù)是造型藝術(shù)的一種，可以陶冶情操，也可以增強(qiáng)孩子的審美觀念。所以，如果你的孩子有美術(shù)天賦，家長(zhǎng)們一定要盡早發(fā)現(xiàn)哦！
即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫(huà)畫(huà)，也不能簡(jiǎn)單地推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫(huà)畫(huà)或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，過(guò)早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)，學(xué)鋼琴的女孩子身上總有一種高貴氣質(zhì)，大提琴似乎更加典雅，而古箏能透出一絲古典美。
有許多的孩子對(duì)舞蹈非常感興趣，但學(xué)舞蹈的女孩居多，男孩少，其原因是有些家長(zhǎng)認(rèn)為男孩學(xué)舞蹈會(huì)變得女性化，說(shuō)話走路像女孩，其實(shí)這種看法不完全正確，現(xiàn)在很多男孩喜歡跳街舞，街舞也是舞蹈的一種形式。
曲藝是中華民族文化的瑰寶，蘊(yùn)含著語(yǔ)言、情感、認(rèn)知、思維、審美、創(chuàng)造等多方面的教育價(jià)值?？彀暹@種誦說(shuō)曲藝形式，用七塊竹板伴奏，用普通話表演，有極強(qiáng)的群眾性和娛樂(lè)性。
小孩子天性就有畫(huà)畫(huà)的基因，每個(gè)小孩子在成長(zhǎng)時(shí)也都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，只要父母加以引導(dǎo)，不僅讓小孩子的畫(huà)畫(huà)潛能得到發(fā)揮，同時(shí)可以讓小孩智力得到更好的發(fā)展并對(duì)生活之美有更多的認(rèn)識(shí)。
電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦等常規(guī)樂(lè)器所沒(méi)有的特殊功能，許多好奇的孩子們很自然地會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。
藝術(shù)是寶寶認(rèn)識(shí)和把握這個(gè)世界的方式之一，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和表達(dá)的一種方式。3歲前寶寶的藝術(shù)能力，指寶寶能夠在藝術(shù)活動(dòng)中具有初步的感知與體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評(píng)價(jià)的能力，但最重要的是能夠體驗(yàn)藝術(shù)的快樂(lè)。
識(shí)別方法：比較安靜的孩子，特別喜歡比較，譬如他能發(fā)現(xiàn)，媽媽包的餃子和奶奶的不一樣。所以像拼圖一類的游戲，足以讓他快樂(lè)地?cái)[弄上幾個(gè)小時(shí)。
三歲兒童有更大的欣賞音樂(lè)的積極性，音樂(lè)能引起情緒上的共鳴，快樂(lè)活潑的音樂(lè)使兒童心情愉快，安靜的音樂(lè)使兒童心情平靜。但是他們對(duì)音樂(lè)作品的感情性質(zhì)不易理解。
可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
小雅琪來(lái)上繪畫(huà)班之前，她畫(huà)的形象挺準(zhǔn)確，挺像的，可她其實(shí)對(duì)繪畫(huà)并無(wú)興趣，非得家長(zhǎng)和老師讓她畫(huà)才畫(huà)。因?yàn)樗旬?huà)畫(huà)當(dāng)成了答卷，總是怕自己畫(huà)的和老師的不一樣，不像，所以畫(huà)畫(huà)時(shí)夾手夾腳，很不自在。
舞蹈是藝術(shù)，來(lái)源于生活又高于生活，而舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及教育性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過(guò)程中，能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美，如舞蹈《中國(guó)娃》。
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