每個(gè)人都具有學(xué)習(xí)音樂的能力，上海市音樂幼兒園的一項(xiàng)調(diào)查材料證明，98%的孩子喜歡音樂，但每個(gè)孩子的音樂能力卻是各有高低的。
音樂在發(fā)揮每個(gè)孩子與生俱來的潛力上扮演著獨(dú)一無二的角色，音樂在架構(gòu)一個(gè)孩子健康自信的成長、和諧安全的環(huán)境極為重要。
隨著家長們對(duì)早教的重視，越來越多的父母在孩子很小的時(shí)候就開始培養(yǎng)他們的音樂細(xì)胞，有的家長甚至在孩子兩三歲咿呀學(xué)語的時(shí)候就忙活著教孩子學(xué)起了鋼琴。
充滿兒童情趣和具有教育意義的兒歌伴隨著幼兒的成長，是幼兒喜愛的精神食糧。它對(duì)于培養(yǎng)幼兒的基本音樂能力具有重要意義，因?yàn)橛變阂魳纺芰Φ呐囵B(yǎng)可以始自兒歌。
如今音樂教育提倡適應(yīng)兒童個(gè)性，擴(kuò)展創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)的音樂欣賞教育，有利于幼兒的右腦發(fā)育。美國音樂教育家穆塞爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育”。
感知覺是孩子智力發(fā)展的基礎(chǔ)。感知覺敏捷的孩子好奇心旺盛，遇事肯動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法；反之，感知覺發(fā)展較差的孩子，就顯得思想遲鈍，遇事漫不經(jīng)心。
音樂中優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，會(huì)撥動(dòng)幼兒心靈中的琴弦，使之產(chǎn)生豐富的美感體驗(yàn)。由于幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)思維發(fā)展水平有限，這種體驗(yàn)往往很膚淺、不穩(wěn)定，需要精心指導(dǎo)，
日本教育研究開發(fā)中心日前公布對(duì)東亞5大城市的母親所展開的“幼兒生活問卷調(diào)查”的結(jié)果。中國母親注重幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，日本媽媽注重幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，
美術(shù)作為一門藝術(shù)，一直深受廣大家長和孩子的喜歡。但在孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，時(shí)常聽到家長傾訴其中的煩惱，比如孩子以前非常喜歡畫畫，在美術(shù)班上學(xué)得也很開心，
現(xiàn)在的爸媽都不希望自己的孩子輸在起跑線上，紛紛為孩子報(bào)讀各種各樣的才藝興趣班。但是他們只知道按自己的意愿去報(bào)讀，可能并沒有了解到底這門課程對(duì)孩子有哪些幫助，
近年來，少兒學(xué)藝熱一再升溫。然而，藝術(shù)門類豐富多樣，針對(duì)每個(gè)孩子來說，該如何選擇？如何學(xué)習(xí)才能達(dá)到提高素質(zhì)、全面發(fā)展的目的？當(dāng)前的少兒學(xué)藝熱中存在哪些誤區(qū)？
不少父母希望培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，可日常的繪畫總是在紙上進(jìn)行。是否想過石頭能當(dāng)“畫紙”？雖然石頭的表面面積比畫紙要小，但它更立體更形似，陪孩子一起創(chuàng)作石頭畫，
對(duì)孩子的素養(yǎng)的培育可以有學(xué)習(xí)讀、聽、說、寫、畫、理解和觀察等等。你可以從小就給孩子培養(yǎng)這些技能。交談、唱歌、演奏、文字游戲、閱讀、寫作和繪畫等都是為孩子建立良好的文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)的非常好的方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，各種競爭壓力日趨激烈。在孩子的教育問題上，家長們也各出奇招，讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)班。然而，在孩子們緊張的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，大家似乎都忽略了藝術(shù)教育的重要性。
當(dāng)代社會(huì)越來越重視人才的培養(yǎng)，而處在萌芽期的兒童的教育也越來越受到家長的關(guān)注，隨著生活條件的改善，不少家庭選擇讓孩子從小學(xué)習(xí)一種樂器，提高孩子的音樂素養(yǎng)。
孩子身上的天分才會(huì)被挖掘出來，孩子的視覺空間能力才能得到更好的發(fā)展。我們不一定要把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫家、藝術(shù)家。正確的態(tài)度應(yīng)該是珍惜孩子的美術(shù)才能，循循善誘，
很多媽媽在引導(dǎo)孩子畫畫時(shí)常常要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐在書桌前，并按部就班地畫指定的某個(gè)事物。但對(duì)于這些年齡較小的孩子來說，這根本是木可能的事情。
心理學(xué)家曾對(duì)兒童做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，向兒童呈現(xiàn)一幅圖畫，畫中的馬背上已經(jīng)坐著一個(gè)騎士，要求兒童為馬和騎士加上腿。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童把馬的其中兩條腿畫在馬身的上方，
爸媽當(dāng)然都希望自己的孩子多才多藝，因?yàn)檫@樣覺得孩子能得到全面發(fā)展。但是對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，是否真的要懂得18般武藝樣樣精通呢？爸媽希望孩子變得聰明的同時(shí)，
近年來，少兒學(xué)藝熱一再升溫。然而，藝術(shù)門類豐富多樣，針對(duì)每個(gè)孩子來說，該如何選擇？如何學(xué)習(xí)才能達(dá)到提高素質(zhì)、全面發(fā)展的目的？當(dāng)前的少兒學(xué)藝熱中存在哪些誤區(qū)？
對(duì)孩子的素養(yǎng)的培育可以有學(xué)習(xí)讀、聽、說、寫、畫、理解和觀察等等。你可以從小就給孩子培養(yǎng)這些技能。交談、唱歌、演奏、文字游戲、閱讀、寫作和繪畫等都是為孩子建立良好的文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)的非常好的方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，各種競爭壓力日趨激烈。在孩子的教育問題上，家長們也各出奇招，讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)班。然而，在孩子們緊張的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，大家似乎都忽略了藝術(shù)教育的重要性。
心理學(xué)家曾對(duì)兒童做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，向兒童呈現(xiàn)一幅圖畫，畫中的馬背上已經(jīng)坐著一個(gè)騎士，要求兒童為馬和騎士加上腿。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童把馬的其中兩條腿畫在馬身的上方，
藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的重要途徑，當(dāng)孩子還不能用語言表達(dá)內(nèi)在情感時(shí)，卻能借助藝術(shù)的“語言”抒發(fā)情感。如何有效實(shí)施農(nóng)村幼兒的藝術(shù)教育，是我這學(xué)期探索的問題。
教育環(huán)境因素起著奇妙的作用，這種奇妙的作用在于把每一個(gè)兒童具有的相當(dāng)廣闊的智能潛力開掘升華出來。智力潛能的開掘，離不開對(duì)兒童早期的正確的準(zhǔn)備訓(xùn)練：它包括科學(xué)的游戲內(nèi)容，
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