REAP對中國部分農(nóng)村嬰幼兒所做的測試顯示，在中國落后農(nóng)村地區(qū)，嬰幼兒存在認知和語言能力滯后的比例超過了40%，大大高于中國城市和富裕農(nóng)村。 如果不對這一規(guī)模龐大的群體進行干預(yù)，中國未來人力資本的質(zhì)量將大受影響

中國農(nóng)村嬰幼兒能力的隱憂

近日，農(nóng)村教育行動計劃(Rural Education Action Programme，英文簡寫為REAP)歷時兩年所做的一項針對嬰幼兒早期發(fā)展現(xiàn)狀的研究報告，備受關(guān)注。

從2013年開始，REAP對陜西農(nóng)村1800多名嬰幼兒進行了貝利嬰幼兒能力發(fā)展測試(簡稱貝利測試)，測試對象的初始年齡為6~12個月，此后又進行了為期兩年的跟蹤，直到2015年這些測試對象年齡達到24~30個月。

測試結(jié)果顯示，如果不開展任何行動，這些兒童的認知或語言能力發(fā)展?fàn)顩r會不斷惡化。測試對象在18~24月齡時，有41%認知或語言發(fā)展滯后，而當(dāng)測試對象到24~30月齡時，這一比例更是高達53%。

2015年，REAP聯(lián)合國家衛(wèi)計委國際培訓(xùn)中心等單位，對河北和云南6~18月齡的農(nóng)村嬰幼兒開展了貝利測試，結(jié)果同樣不樂觀。在河北農(nóng)村，樣本村有43%的嬰幼兒認知或語言發(fā)展滯后于正常兒童。在云南農(nóng)村，這一比例甚至超過60%。

與之相對的是，在中國城市和一些富裕農(nóng)村，這一比例僅為15%左右。

這一結(jié)果震驚了很多人，包括這一項目的參與者。中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策研究中心副主任、REAP中方主任張林秀在接受記者采訪時表示，中國目前有5000萬嬰幼兒，其中大多數(shù)生活在農(nóng)村。“農(nóng)村嬰幼兒認知或語言發(fā)展存在的問題，對中國未來人力資本質(zhì)量影響很大。” 

REAP項目組在陜西省的一個村級兒童早期發(fā)展活動中心，受益兒童及家長正開展親子活動。供圖｜受訪者提供

嬰幼兒早期發(fā)展問題突出

這一項目的組織者REAP，是一個從事項目科學(xué)影響評估的組織，于2005年由中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策研究中心、美國斯坦福大學(xué)國際問題研究所發(fā)起，西北大學(xué)西北社會經(jīng)濟發(fā)展研究中心為項目的核心實施團隊。斯坦福大學(xué)國際問題研究所時任高級研究員Scott Rozelle (羅斯高)任REAP美方主任，中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策研究中心張林秀任REAP中方主任，西北大學(xué)西北社會經(jīng)濟發(fā)展研究中心主任史耀疆任REAP項目執(zhí)行主任。

REAP旨在用科學(xué)研究的結(jié)果，為中國農(nóng)村兒童營養(yǎng)、健康和教育政策的制定和完善提供決策參考。

REAP中方發(fā)起人中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心，是一家致力于中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村戰(zhàn)略性和應(yīng)用性研究的科研機構(gòu)，成立于1995年。這些年，該中心圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的重大政策問題開展了大量研究，并依據(jù)研究成果向政府提交了70多份政策建議。

REAP早期關(guān)注農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)健康問題時，聚焦在小學(xué)階段。其針對中國小學(xué)生尤其是農(nóng)村小學(xué)生營養(yǎng)問題所做的調(diào)研，以及在此基礎(chǔ)上提出的政策建議，多次得到國家領(lǐng)導(dǎo)人批示。

但張林秀在參加國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動時，包括美國科學(xué)院院士在內(nèi)的一些專家和中國營養(yǎng)學(xué)家告訴她，你們關(guān)注小學(xué)生這個年齡段有點太遲了，“得從嬰幼兒時期或更早開始關(guān)注”。

張林秀稱，這些觀點對她觸動很大。團隊也關(guān)注到國際上相關(guān)研究的前沿也強調(diào)兒童早期發(fā)展的重要性，特別是0~3歲的嬰幼兒時期，這個階段對提升人力資本，特別是切斷“貧困代際傳遞陷阱”非常重要。

從彼時開始，張林秀和她的團隊開始關(guān)注嬰幼兒的營養(yǎng)和養(yǎng)育問題。

為更好地了解農(nóng)村嬰幼兒養(yǎng)育狀況，從2013年4月至2015年4月，REAP對陜西商洛、安康、漢中三市的1800多名3歲以下的嬰幼兒(涉及174個鄉(xiāng)鎮(zhèn)351個村莊)進行了貝利量表測試。

貝利測試是一種已被普遍接受的評估兒童早期發(fā)展的國際量表。根據(jù)這一量表，貝利智力發(fā)育指數(shù)低于85分(=IQ低于90)，即為認知或語言發(fā)展滯后。按照國際標(biāo)準(zhǔn)智商分數(shù)分布圖，認知或語言滯后的正常比例大約為15.87%。

但上述測試的結(jié)果遠遠超出了這個比例。這些被測試嬰幼兒從6~12月齡時開始調(diào)查，每6個月跟蹤一次，即除了第一次外，又在12~18月、18~24月、24~30月齡時三次跟蹤。測試結(jié)果顯示，如果不開展任何活動，這些嬰幼兒認知或語言發(fā)展滯后的比例，呈現(xiàn)出逐漸增高的趨勢，分別為28%、32%、41%、 53%。

其他地方的測試結(jié)果大體相似。REAP項目組對云南、河北 448 名 6~18 月齡兒童的體檢和能力發(fā)展測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，即使在非集中連片貧困農(nóng)村地區(qū)，嬰幼兒健康和早期發(fā)展仍存在嚴重問題。根據(jù)貝利量表，河北和云南樣本嬰幼兒認知或語言能力發(fā)育滯后的比例，分別為43%和 63%。

這兩省的體檢結(jié)果還表明，雖然 6~18 月齡兒童體格發(fā)育基本正常，但貧血比例高達 64%。這比陜南集中連片貧困農(nóng)村的嬰幼兒貧血比例，還高出了15%。

REAP項目組通過調(diào)查分析，認為導(dǎo)致上述問題的主要根源，在于輔食添加不科學(xué)、隔代撫養(yǎng)比例高、家長不會陪孩子玩，以及缺乏促進兒童早期發(fā)展所需要的環(huán)境和相關(guān)服務(wù)。

REAP發(fā)現(xiàn)，52%的家長不知道母乳是 6~12 月齡兒童的主要食物和膳食營養(yǎng)來源。有 47%的家長不知道正確添加輔食的時間，一半以上的家長認為兒童在一歲前不能吃肉。從喂養(yǎng)行為看，12%的兒童從沒喝過母乳，62%的家庭不能保證 6個月的純母乳喂養(yǎng)。

而在撫養(yǎng)方面，調(diào)查結(jié)果顯示，約40%的幼兒主要由母親以外的其他人照顧，其中奶奶是最常見的非母親監(jiān)護人。約有40%的孩子不滿18個月就被迫與母親分離，成為留守兒童。隔代撫養(yǎng)的兒童比例，逐步從 20%(6~12 月齡)增加到 60%(24~30 月齡)。而大多數(shù)隔代撫養(yǎng)的監(jiān)護人采取傳統(tǒng)養(yǎng)育方法，認為兒童吃飽穿暖不生病就好，少數(shù)家長甚至還有給兒童綁手腳等錯誤的養(yǎng)育行為。

調(diào)查結(jié)果還顯示，超過 90%的監(jiān)護人(家長)不知道如何跟兒童開展親子活動以促進其能力發(fā)展。在調(diào)查前一天，僅有5%的監(jiān)護人(家長)給孩子用書本講過故事。幾乎所有的監(jiān)護人(家長)都不清楚什么是正確的教育撫育方法，有家長甚至認為，孩子太小，話還不會說，吃飽穿暖就行了，沒有必要跟他們讀故事、說話。

另外，在被調(diào)查的陜西 351 個樣本村，沒有一個村有兒童早期發(fā)展活動中心之類有助于兒童早期發(fā)展的場所；98%的家庭沒有給兒童提供安全、衛(wèi)生且有利于其成長的活動空間；兒童早期發(fā)展服務(wù)人員或機構(gòu)嚴重缺乏，沒有一個政府部門負責(zé)提供兒童早期發(fā)展服務(wù)?！　?/p>

0~3歲是干預(yù)的窗口期

從1984年第一次到訪中國算起，羅斯高研究中國農(nóng)村問題已超過30年。中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心1995年成立時，他就擔(dān)任該中心學(xué)術(shù)顧問兼顧問委員會主席。2005年REAP成立后，他又擔(dān)任該項目組美方主任。他留著一頭銀灰色卷發(fā)，能說一口地道漢語。

談及REAP團隊的上述調(diào)研報告，羅斯高直言，中國農(nóng)村嬰幼兒認知和語言發(fā)展滯后是一個巨大的隱形危機，將直接影響未來中國人力資本的質(zhì)量。

他在接受第一財經(jīng)采訪時談到，這些孩子可能在初中階段就因為認知和語言能力不足而輟學(xué)，進入勞動力市場后，也很難適應(yīng)未來科技發(fā)展的需要。這會制約中國未來勞動力素質(zhì)的提高，甚至可能成為中國跨越“中等收入陷阱”的一個障礙。

“40年前，農(nóng)村孩子長大之后可能就是做一個農(nóng)民，種莊稼不需要很高的智商。后來，農(nóng)村孩子長大后可能要進城打工，在一個流水線上做工人也不需要很高的智商。但是以后不一樣，隨著科技的進步，對勞動力素質(zhì)的要求越來越高。而當(dāng)一個人的IQ低于90時，很多工作他是無法勝任的。”羅斯高說。

作為REAP的眾多合作單位之一，國家衛(wèi)計委也對REAP的活動提供了大量支持。國家衛(wèi)計委干部培訓(xùn)中心黨委書記、新家庭計劃科學(xué)育兒專家組組長蔡建華在接受記者采訪時表示，REAP的調(diào)查不僅說明農(nóng)村嬰幼兒中很多人認知和語言發(fā)展滯后，很多人在社會情感表達和運動能力方面也很落后。

蔡建華說，中國制造線上的人多數(shù)來自農(nóng)村，農(nóng)村嬰幼兒認知滯后的問題如果引不起足夠重視，解決不好，將制約中國綜合國力的提升。

REAP項目執(zhí)行主任史耀疆也持類似的觀點。他說，隨著近年來工資的快速上漲，中國在提供廉價勞動力方面已經(jīng)沒有優(yōu)勢，必須要將中國的工業(yè)從產(chǎn)業(yè)鏈的低端向更高端提升。要從“產(chǎn)業(yè)鏈競爭”中取勝，必須有高素質(zhì)的人力資本儲備。“而當(dāng)前提高中國人力資本整體質(zhì)量面臨的最大問題，就是城鄉(xiāng)人力資本差距。”

張林秀稱，據(jù)大腦發(fā)育理論，一個人能力的形成主要取決于兩大因素：基因和環(huán)境?；蚩蓺w為先天性因素，環(huán)境因素最主要的是營養(yǎng)和養(yǎng)育，這是可以改變的，營養(yǎng)會隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高有所改善，而養(yǎng)育行為的改變，則需要家長付出更大的努力。

最新的研究結(jié)果證明，大腦發(fā)育及其功能是基因和環(huán)境相互作用的結(jié)果。0~3歲是最重要的機會窗口，給嬰幼兒提供均衡的營養(yǎng)和科學(xué)的養(yǎng)育，甚至可以改變基因的表達方式，影響大腦的結(jié)構(gòu)和功能，從而讓兒童的潛能更好發(fā)揮。

羅斯高認為，孩子們每天都在長大，所以時間緊迫。“在這個窗口期內(nèi)，可以有效干預(yù)。如果錯過這個窗口期，未來花幾倍的錢，也達不到現(xiàn)在能達到的效果。”

從計生專干到養(yǎng)育師

針對農(nóng)村嬰幼兒認知滯后問題，REAP制定了一系列干預(yù)方案。其中包括將計生專干培訓(xùn)成養(yǎng)育師，入戶輔導(dǎo)。

2014年10月，商洛市隨機抽取了227名嬰幼兒進行試點。國家衛(wèi)計委通過陜西省和商洛市的衛(wèi)計部門，下發(fā)通知到相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生站，選一些計生干部參加嬰幼兒養(yǎng)育知識培訓(xùn)。

2014年11月，李波等70名基層計生干部被選出。

李波告訴記者，他當(dāng)時是商洛市丹鳳縣商鎮(zhèn)計生服務(wù)站副站長。他沒想到通過這次培訓(xùn)，完成了由計生干部向養(yǎng)育師身份的轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)由REAP項目組組織，REAP成員、養(yǎng)育專家等作為培訓(xùn)老師，教材由兒童早期發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜医梃b國內(nèi)外材料，結(jié)合兒童發(fā)展規(guī)律，歷時1年編寫而成。該教材專門針對0.5歲~3歲嬰幼兒，通過示范和引導(dǎo)，讓家長和嬰幼兒一起開展親子活動，以培養(yǎng)嬰幼兒語言、認知、社會情感和運動四方面的能力。

參與該教材編寫與培訓(xùn)指導(dǎo)的北京大學(xué)副教授羅仁福告訴記者， “我在培訓(xùn)時給這些計生專干講，要把自己的心理年齡變成3歲，這樣寶寶們就會喜歡和你們一起玩，你就可以示范和引導(dǎo)家長和寶寶一起開展親子活動。”

培訓(xùn)一周后，70名基層計生干部出師，他們的身份也由計生干部變成了“養(yǎng)育師”。

李波和同事顏淑霞作為搭檔，對接服務(wù)丹鳳縣商鎮(zhèn)的8名嬰幼兒。

每個周三，他倆就駕著計生服務(wù)面包車入戶指導(dǎo)，車里裝著玩具、圖書、繪本和教案等。由于服務(wù)對象居住分散，他們要先開車四五十分鐘，再步行半個小時。

按照計劃，他們每次入戶要1個小時左右，要陪嬰幼兒玩玩具、唱兒歌等。關(guān)鍵的一點，是要把育兒知識傳授給家長(監(jiān)護人)。

由于有村干部的介紹和引領(lǐng)，入戶時，家長一般都很客氣?？墒菦]入戶幾次，李波和他的搭檔就發(fā)現(xiàn)，不少家長把他們留給孩子的玩具給“沒收”了，原因是“給藏起來，不然孩子弄壞了或玩上癮了，得賠錢或買下來”。李波反復(fù)告訴他們，所有服務(wù)都是免費的。

有的養(yǎng)育員提前和家長約好了時間，但到了門口卻發(fā)現(xiàn)沒人。打電話一問才知道，他們要忙著收麥子、收香菇，有時還發(fā)生一些誤會。鎮(zhèn)安縣西口鎮(zhèn)養(yǎng)育師項行鈞首次入戶時，竟被家長當(dāng)成了“人販子”，后請出村支書出面，才化解誤會。

經(jīng)過一段時間的磨合后，養(yǎng)育師、家長都看到了積極的變化。彭若涵是李波對接的對象，兩歲。在他剛?cè)霊糁笇?dǎo)時，即便拿出糖和零食，小若涵也經(jīng)常躲在門后不敢露面。一段時間后，小若涵不但學(xué)會了玩玩具，還主動和李波玩耍。

到2015年5月活動結(jié)束時，小若涵已經(jīng)變成了一個活潑開朗的孩子。李波走時，小若涵戀戀不舍，希望叔叔“常來陪自己玩耍做游戲”。

半年后，REAP再次對這些試點孩子做貝利測試，結(jié)果讓研究人員很興奮，他們的貝利智力發(fā)育指數(shù)平均提高了12分。

張林秀稱，這意味著，不需要多么復(fù)雜的介入，這些孩子的認知和語言水平就能得到提高。

2015年，李波和顏淑霞都拿到了由國家衛(wèi)計委干部培訓(xùn)中心頒發(fā)的證書。證書上面寫著：在去年11月至今年6月商洛市嬰幼兒養(yǎng)育項目入戶指導(dǎo)活動中，因表現(xiàn)出色，被評為“金牌養(yǎng)育師”。

建設(shè)村級養(yǎng)育中心，是REAP實施的第二個行動計劃，意在幫助更多家長學(xué)習(xí)養(yǎng)育知識。

張林秀說，從2015年6月第一批村級養(yǎng)育中心成立至今，REAP已經(jīng)在陜西省50個試點村建立了養(yǎng)育中心，分布在商洛、安康、漢中三市。

每個養(yǎng)育中心都有標(biāo)準(zhǔn)的親子活動設(shè)施、圖書、玩具等，還配備1~2個養(yǎng)育師，并在當(dāng)?shù)卣心脊芾韱T。養(yǎng)育師由鎮(zhèn)上經(jīng)過培訓(xùn)的計生干部擔(dān)任，他們每周三到中心，為家長示范和引導(dǎo)如何做親子活動，同時講授一些科學(xué)育兒知識。

目前，REAP正在著手推進第三個行動，在人口密集的移民搬遷村建設(shè)超級養(yǎng)育中心。

2017年5月3日，REAP與商洛市沙河子鎮(zhèn)政府合作建成的中國首個移民安置小區(qū)兒童早期發(fā)展活動中心，在沙河子鎮(zhèn)柴灣社區(qū)陜南移民搬遷小區(qū)正式運行。這是REAP建設(shè)的首個超級養(yǎng)育中心。沙河子鎮(zhèn)有3000戶居民， 0到3歲的嬰幼兒有120多個。

張林秀告訴記者，不管是養(yǎng)育師入戶家訪，還是建村級養(yǎng)育中心和超級養(yǎng)育中心，接受輔導(dǎo)的嬰幼兒家庭全部免費。“我們就想作為一種公共服務(wù)來推廣，這是下一步國家發(fā)展的人力基礎(chǔ)。”

張林秀表示，REAP的經(jīng)費主要靠項目組融資，雖然也有困難，但現(xiàn)在越來越多的政府部門、社會組織和企業(yè)參與了進來?，F(xiàn)在，僅支持REAP村級養(yǎng)育中心的就有7家機構(gòu)。

“我們最早的夢想，是REAP的合作者和國內(nèi)外資助機構(gòu)能鋪滿我們宣傳冊一面，現(xiàn)在宣傳冊的兩面都快排滿了。”

爭取將0.1%的GDP投入到社區(qū)養(yǎng)育中心

多位受訪的REAP成員認為，REAP畢竟只是一個學(xué)術(shù)機構(gòu)，更多的是通過科學(xué)研究，探索促進兒童早期發(fā)展的可行有效方式，依靠REAP長期投資人力物力財力來實施這些干預(yù)方案不太現(xiàn)實。最終的解決，還需要政府和社會各界都參與進來。

多位受訪者表示，官方已經(jīng)認識到促進農(nóng)村兒童發(fā)展的重要性和緊迫性，但是其中的細節(jié)還需要進一步明晰。

2014年的中央經(jīng)濟工作會議，強調(diào)經(jīng)濟增長將更多依靠人力資本的質(zhì)量提升。這次會議還提出“不要讓孩子輸在起跑線上”。

2015 年 1 月，國務(wù)院發(fā)布《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014~2020 年)》。提出到 2020 年，集中連片特殊困難地區(qū)兒童發(fā)展整體水平基本達到或接近全國平均水平。但該規(guī)劃并未提及， 在0~3 歲嬰幼兒早期養(yǎng)育階段，政府應(yīng)該負哪些責(zé)任。

國家衛(wèi)計委干部培訓(xùn)中心黨委書記、新家庭計劃科學(xué)育兒專家組組長蔡建華表示，在兒童早期養(yǎng)育方面，現(xiàn)有文件還是不明確，缺少具體的措施。

REAP中方主任張林秀說，上世紀60年代，瑞典等國家就開始注重嬰幼兒養(yǎng)育，但中國政府在這方面的投資極其匱乏。她說，嬰幼兒早期發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該納入貧困農(nóng)村地區(qū)政府 基本公共服務(wù)的范疇。

北京大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院副教授、REAP營養(yǎng)健康項目負責(zé)人羅仁福，根據(jù)2016年中國教育經(jīng)費使用情況算了一筆賬，2016年國家教育經(jīng)費總投入為38866億元，占中國當(dāng)年GDP的4.2%。其中學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育和其他教育所占的比例，分別為7.2%、45.3%、15.8%、26.0%和5.7%。但是在嬰幼兒營養(yǎng)和科學(xué)養(yǎng)育方面的投資，幾乎為零。

蔡建華告訴記者，這部分投入應(yīng)該納入政府的公共服務(wù)。“免疫接種、定期體檢等作為兒童基本公共服務(wù)的一部分，這些年一直在做。現(xiàn)在貧困地區(qū)也在做嬰幼兒的營養(yǎng)補充等。但是對嬰幼兒養(yǎng)育問題的重視程度和投資，做得還遠遠不夠，還需要一些創(chuàng)造性環(huán)境。”

蔡建華說，國家衛(wèi)計委、中國發(fā)展研究基金會等都在想推動這些事，他甚至還和中國發(fā)展研究基金會秘書長盧邁等預(yù)算過，大約要投入多少資金，能扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的局面。

REAP的一項調(diào)研結(jié)果證實，即便將兒童早期發(fā)展入戶指導(dǎo)服務(wù)納入農(nóng)村地區(qū)政府公共服務(wù)范疇，所需支出也遠低于一些發(fā)達國家(如挪威，占GDP 的 1.4%)，及巴西和阿根廷等南美國家(占GDP 的 0.5%)。

蔡建華稱，現(xiàn)在全國0~3歲嬰幼兒有5000萬左右。隨著全面二孩政策的實施，今明年這個數(shù)量還會增加。這些嬰幼兒中，大約三分之二沒有城市戶口。

在他的設(shè)想中，全國所有的村莊、社區(qū)，都應(yīng)該有一個養(yǎng)育中心。以每個中心花費 6 萬多元計算，政府大約需要投入約 600 多億元。“去年中國GDP首次突破70萬億，600多 億元約占GDP的0.1%。如果能占到這個0.1%的比重，并落實到位，且資金用到實處，就可以有極大改觀。”

關(guān)于人力成本等后續(xù)性問題，蔡建華認為，政府主要做的是啟動和兜底工作。人力方面，一部分仍可由現(xiàn)職的計生干部或村干部抽調(diào)專任。除了培訓(xùn)經(jīng)費，公共財政所負擔(dān)的人事支出可基本不變。一部分可由政府面向社會購買服務(wù)，經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)認可、有管理能力的就可以參加。待服務(wù)模式成熟、公眾觀念認可后，自然會有民間資本和人力投入興辦。

在養(yǎng)育師職業(yè)化方面，蔡建華稱，全國有 5000 萬 0~3 歲的兒童，以美國目前的從業(yè)者人數(shù)推算，中國需要800萬人來做嬰幼兒早期發(fā)展的工作。他認為，推動全國的政策，基本條件已經(jīng)具備，包括干預(yù)模式的討論、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立、測評工具的準(zhǔn)備。

他表示，現(xiàn)在還在探索階段，一些模式正在形成，一旦有了一個明確的規(guī)范，獲得政府資金的支持，事情便做成了。

人社部已在2015年版《國家職業(yè)分類大典》中，增列一項“嬰幼兒發(fā)展養(yǎng)育引導(dǎo)員”。蔡建華稱，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將盡快達成共識，衛(wèi)計委先承擔(dān)培訓(xùn)和建立標(biāo)準(zhǔn)的研究工作，成立協(xié)會，之后會交給民間機構(gòu)，大量委托社會機構(gòu)來做。

蔡建華稱，他們也請了專家一起做標(biāo)準(zhǔn)的研究。“過去幾年，為規(guī)范行業(yè)有序化，國家總體上是縮減職業(yè)數(shù)量的，從2200多種砍到了1400多種。但這個‘嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員’是新加進去的，這也能看出國家對這塊的重視。”

蔡建華認為，只要嬰幼兒早期發(fā)展的重要性得到公眾認同，足以激勵社會資本投入，相關(guān)的行業(yè)規(guī)范、人才培訓(xùn)和專業(yè)執(zhí)照制度亦能逐步建立，這樣既能為國家增加就業(yè)崗位，也有助于提升嬰幼兒的養(yǎng)育質(zhì)量。

國際學(xué)術(shù)期刊《柳葉刀》在2016年發(fā)布的兒童早期發(fā)展系列報告指出，發(fā)展中國家 0~3 歲兒童缺乏有質(zhì)量的早期發(fā)展服務(wù)，會給兒童、家庭和社會造成長期傷害。給 0~3 歲兒童提供有質(zhì)量的早期發(fā)展服務(wù)，具有顯著的正外部性，可從源頭上提升發(fā)展中國家人力資本質(zhì)量，是切斷貧困代際傳遞的根本手段。

（原標(biāo)題：農(nóng)村嬰幼兒能力存隱憂：超40%認知和語言能力滯后）