“不能讓孩子輸在起跑線上。”這讓越來越多年輕的80、90后父母重視孩子的早教。而市場上的早教機構也是層出不窮，開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子的情商、培養(yǎng)孩子的社交能力、在快樂中學習游戲……層出不窮的機構提出了層出不窮的早教理念，這些理念吸引“望子成龍望女成鳳”的父母的目光，受到了家長的推崇。

家長選擇》

她們給了孩子這樣的“起跑線”

●早教私教一起學

讓孩子將來有更多的選擇

南寧市民馮女士的孩子今年2歲，接觸過孩子的人都說是個情商和智商很高的寶寶。孩子活潑開朗讓人喜歡，馮女士稱有孩子上的早教班的一份功勞。她告訴記者，自孩子出生，自己就在規(guī)劃怎么讓孩子學習，如何培養(yǎng)孩子性格，增強語言等方面的能力。經過深思熟慮，在孩子6個月大的時候就給孩子報了一家西式教育的早教機構，每周帶孩子去上課，重點在于開發(fā)孩子的智力和身體能力，讓孩子提前融入集體生活和適應社會環(huán)境。

這是馮女士對孩子培養(yǎng)的第一步。馮女士還了解到，孩子語言學習的“黃金時期”學習外語有很多的好處，如果讓11個月前的寶寶接觸一門語言，就容易讓這門語言成為母語。為了讓孩子能有一個語言學習環(huán)境，孩子11個月時，她將外教請到家里對孩子進行一對一訓練。“現在南寧外教的英語培訓機構都不接受3歲以下的孩子，所以只能單獨請到家里教學，每周進行8小時的學習。”馮女士說，盡管這是一筆不小的費用，但是她認為很值，外教上課其實并不只是學習，而是陪著孩子一起玩，去做日常生活中的事，如唱歌、玩玩具，在這個過程中全程用英語交流，潛移默化之下，孩子現在不僅喜歡英語對話，還會唱很多英語歌。她表示，付出這么多時間和精力讓孩子去學習英語，就是希望未來英語能成為孩子的第二語言，開拓眼光和思維的同時，讓孩子的將來能有更多的選擇。

2歲的孩子已經學習了一年半，孩子在馮女士選擇的早教課程和英語的學習上都在不斷進步。相對于同齡的孩子，讓馮女士欣慰的是她孩子智商和情商都超前，語言表達能力強，日常生活中完全可以聽懂和理解，讓很多接觸過她孩子的朋友都給出了很高的評價。“孩子現在2歲，能聽懂英語、普通話和白話。”此外，她特別驕傲自豪的是，發(fā)現孩子不像其他孩子一樣容易被大人和其他事情影響到情緒，會用微笑去化解別人的憤怒。

●中西式早教課程兼顧

避免孩子融入不了圈子

說起上早教機構，80后的王女士也有發(fā)言權。在兒子2歲時，她發(fā)現自己的孩子認生，不僅不喜歡和別人打招呼，也不喜歡與他人交流。上幼兒園年齡太小，因此就考慮給孩子報個早教班，把兒子放入一個小朋友比較多一些的地方，給他一個同齡人的社交環(huán)境。王女士花了一個星期的時間考察了三家早教機構，每一家都上了體驗課程，最后通過早教機構的理念、環(huán)境和師資等多方面對比，選擇了一家西式教學的早教機構，“打動我的是教學理念和環(huán)境，我覺得這一點很重要。”最終選擇的這家早教機構的費用相比其他兩家要貴，但她還是咬牙花了將近2萬元給孩子報了100節(jié)課。

王女士每周都會陪著孩子去上課，周末休息時間，她和孩子的爸爸會一起陪著孩子去上課，體驗各種活動。一段時間后，王女士感覺孩子有了明顯的變化，孩子的奶奶也稱孩子語言能力發(fā)展很快，性格也開朗了不少。

王女士說，目前孩子上的西式教育的早教班讓父母和孩子一起參加活動，在這個過程中不會約束孩子，而是讓孩子在玩中學習和體會，通過游戲來開發(fā)孩子的智力、觸覺和認知能力。但面對孩子的進步，王女士還有遠憂，“孩子上的這家早教機構是西方幼兒教育理念，但是孩子將來是要上中式幼兒園的，我擔心他們之間會有沖突”。一次，王女士在小區(qū)體驗一家早教機構的課程，這一家明顯是中式幼兒園的“提前版”：老師要求孩子和家長圍坐在一起，需要孩子安靜坐在位置上，并且按照老師所說的指令去做。這時候她的孩子表現出的是“放養(yǎng)后的狀態(tài)”，一直都想要突破老師制定下來的規(guī)則?？紤]到孩子未來還是要上中式幼兒園，提前適應這樣的環(huán)境對于他來說也有必要，于是王女士給孩子辦了一個繪本館的卡，是類似一個故事會的早教課程。“這是一個中式的早教課程，主要是講故事，做手工。”王女士說西式的早教課程是讓孩子自由發(fā)揮，這個中式的早教課程能讓孩子有規(guī)矩，“我希望孩子能去適應不同的環(huán)境，讓孩子在另一個環(huán)境下也能學習”，而這樣的平衡也不至于讓孩子太過于有偏向性。

實地目擊》

咨詢者眾多，課時有些貴

隨著育兒理念和消費心理的變化，早教機構在南寧也越來越受歡迎。記者上網輸入“南寧早教”，跳出來的幾十家早教機構里有全國連鎖的知名早教機構，也有很多不知名的早教機構。業(yè)內人士表示，南寧的早教機構應該有上百家，有一些針對客戶目標開辦在小區(qū)。上個周末，記者來到萬象城的一家早教機構，這里人來人往，有家長帶著孩子過來上課，也有家長帶著孩子來咨詢報名。

記者了解到，這家早教機構源自美國，他們的理念是“幫助父母提升育兒商”，幫助家庭擁有快樂力，給0—5歲嬰幼兒家庭提供包括育樂、音樂和藝術等內容的早教課程，此外會根據每個年齡階段的孩子的不同生理和腦部發(fā)展的特征而設置課程。比如0—6個月的寶寶在一個班上課，6—10個月的寶寶一起上課，3歲以下的上課是由家長陪同，3歲以上則是寶寶獨自上課。

工作人員介紹，課程主要分為育樂、音樂、藝術、學校技能、生活技能等多個方面。如針對0—9個月的孩子主要是育樂課和音樂課，音樂課鼓勵并激發(fā)孩子與生俱來的音樂潛能，讓家長掌握與孩子共同探索音樂的方式。在其中一個教室，記者看到，有家長帶著寶寶正在上音樂課，教室有8個孩子，老師示范動作，而家長則和孩子一起跟著互動。在教室門口透過窗戶觀看的張女士是和愛人一起陪著孩子來上課的，她說孩子的爸爸工作很忙，每周陪孩子的時間很少，今天正好有早教課，于是爸爸就過來陪著上課了。記者觀察發(fā)現，大部分都是媽媽陪同孩子在完成課程，孩子在和家長互動培養(yǎng)默契和親子關系。據了解，該早教課程的收費是每節(jié)課180元—300元之間，課時45分鐘，具體費用根據家長對孩子每周課程學習的要求而定。

和丈夫帶著不到5個月的孩子前來咨詢早教課程的蘭女士告訴記者，身邊很多朋友的孩子都在上早教課，雖然孩子還小，但是她還是想提前過來了解一下。“價格對于我們來說有些貴，回去還要考慮一下。”她表示，孩子的教育投資不能省，花錢只要利于孩子的成長還是值得的。當天，現場像蘭女士這樣的家長還不少。

此外，記者也了解到，在航洋城、青秀萬達等開辦的早教機構，主要都是針對3歲以下的寶寶，孩子和父母一起做游戲和互動、讓孩子與同齡寶寶相處是主要課程。此外，也有一些早教機構有專門針對英語、閱讀、繪畫等方面的早教課程，這是為了開發(fā)孩子某一方面的潛能。

早教課程有益 但父母的陪伴更重要

眾說紛紜》

上不上早教，家長觀點不同

對于孩子是否有必要上早教課程，記者采訪的20對父母都表示“有必要”，但是對于是否會送孩子去，大部分家長表示“會考慮”，有的家長則表示，“家庭教育才是最好的早教，父母是孩子的第一任老師”。

●向左走

早教課對孩子成長有幫助

肖女士給2歲的寶寶報名上了早教班。她說自己身邊很多鄰居、朋友都給孩子報了早教課程，大家普遍反映早教課程對于孩子來說還是有影響的。“孩子的收獲沒辦法用金錢去衡量。”她說，早教課讓家長和孩子一起互動，也就是在這個互動中，觀察發(fā)現哪些是適合自己和孩子相處交流，并且在日常生活中不斷地去深入早教課程學習。

鄧女士的孩子只有3個月，但她肯定表示未來會讓孩子上早教課程，“畢竟適當的早教有益于開發(fā)幼兒的智力以及各方面的反應能力”。她說每個父母都希望孩子有一個美好的未來，而贏在“起跑線”上并不是沒有科學依據，適當的早教有益于嬰幼兒的健康成長。“初為人母，除了高興之外，應該更多思考的是孩子的教育問題。我理解的早教是兩種，一個是父母的言傳身教，一個是類似早教機構。”鄧女士說道。

徐女士則告訴記者，自己的孩子已經上了兩年的早教課程，“對我來說上早教課是有用的，首先可以帶來高質量的陪伴，在老師的帶領下，家長和孩子有很好地互動；其次對孩子來說，有同齡孩子的朋友和交友圈，跟外界的小伙伴有一個接觸。此外早教課上還會教會家長適合孩子年齡的親子游戲，讓孩子去接觸和感知，挺好的。”

●向右走

只要用心處處可以是“早教”

湯女士是位90后的媽媽，目前她全職在家?guī)Ш⒆樱瑢τ诤⒆邮欠裆显缃逃凶约旱目捶ā侩m然認同早教對孩子的益處，但是她認為也是需要有前提的，比如家里一定需要有兩個以上的人專門照顧孩子，還有好一點的早教都很貴，家庭要負擔得起才行。“不過帶孩子去早教是在室內，相比之下，帶孩子出去旅游，更加有益。”湯女士認為，在孩子能夠很快適應的前提下，帶孩子出去旅游，也是一種開拓孩子眼界和思維的方式，并不會輸給早教課。

也不是所有的家長負擔得起早教課程的費用，張先生之前曾去咨詢南寧的早教機構，課時價格讓他望而卻步。“一節(jié)課的收費都要200多元，一個月下來要2000多元，家庭收入承擔不起。”他無奈地說，愛人全職在家?guī)Ш⒆?，就他一個人工作支撐家庭，所以他打消了送孩子上早教課的念頭，準備買書玩具自己嘗試在家陪伴孩子。

許先生的孩子今年4歲，雖然身邊很多朋友送孩子去上早教課，但他認為不上早教不一定會讓孩子落后，“很多早教的理念、方法以及游戲在書本和網上都有，如果家長足夠用心的話，能夠自己學習、摸索，其實也是可以在家高質量地陪伴孩子。而且早教課程并不是開發(fā)智力，只是為了孩子能對外界有更多的接觸，自己完全有條件進行。”

專業(yè)意見》

父母的陪伴才是最重要的

家長將教育孩子的時段往前一挪再挪，從小學挪到幼兒園，從幼兒園挪到了早教課……對于上了早教課孩子的變化和成效，幼兒園的老師最有感覺。文老師任職于南寧市公立幼兒園，在她看來，上過早教課的孩子比別的孩子更快適應幼兒園的生活。但她認為，上早教課有利弊兩個方面，主要看家長為孩子選擇的早教課程傾向于什么內容，有些孩子在早教機構中學會了與人交往，學習到了一些社會性的知識。“比如說，孩子想要一個玩具，沒有上過早教的年齡比較小的孩子可能會直接搶，學習過的孩子交往能力比較強，可能就會想辦法去得到自己想要的東西。”文老師說，“但不是所有上過早教和沒上過早教的都有這種區(qū)別，主要還是看家庭教育，有些家庭教育教出來的比上早教好的也很多。上幼兒園前，對于孩子影響最大的還是家庭教育，父母陪伴很重要。”

卿女士曾經在私立幼兒園當老師，作為曾經的幼兒園老師深有體會，如果孩子在早期的發(fā)展上得到過好的刺激，家長樹立了科學的育兒觀，孩子上學之后都會更從容，發(fā)展得也更好，“很多家長是等到孩子上學了，接觸新環(huán)境了才發(fā)現問題多多，才想去矯正，錯過了關鍵期”。卿女士表示，雖然早教越來越受到重視，但是還有很多父母對此沒有概念。她認為，早教和所有培訓機構一樣屬于補充教育的一種，而且算是比較沒有被大家意識到的一塊，“早教并不是教給0到3歲的寶寶技能知識，而更多是通過科學符合孩子學習成長規(guī)律的活動，讓孩子得到正確且足夠的環(huán)境支持。更重要的其實是幫助家長樹立一個比較正確的育兒觀念，學習一些高效的親子互動方法，創(chuàng)造優(yōu)質的親子陪伴時間”。

卿女士說，如果單講早教的課程內容，任何階段的任何課程對不同的孩子來講可能效果都是不一樣的。在她看來，“早教并不能讓你的孩子真的擁有超年齡段的技能變成神童，但是可以補充，而且是非常必要地補充當下國內的家長在對孩子早期教育的理念和方法上面的缺乏的，因為很多早教機構在課程上會根據不同年齡段的發(fā)展特點設計融入對感覺統(tǒng)合，身體運動，社會交往，藝術，語言發(fā)展的刺激需要。除了對寶寶本身的能力發(fā)展可以起到最大化幫助外，會更利于寶寶3到5歲后接觸包括幼兒園集體生活的新環(huán)境以及對很多事物的接收和理解能力”。

南寧市青秀區(qū)教育局教研室教研員廖丹萍是幼教專家，她在接受記者采訪時表示，孩子去上早教課，體驗、認知和探索是有用的，對于孩子來說是有幫助的。不過她也坦言，很多家長對于孩子上早教課還是存在一些誤區(qū)，那就是以為早教課程是開發(fā)智力，把孩子完全交給早教機構，而忽視了父母的陪伴和家庭教育。“父母的陪伴其實很重要，尤其是孩子小時候，對父母有依賴，孩子也需要安全感，父母更應該陪伴。”廖丹萍說，其實只要父母用心，平時多觀察和關注孩子年齡段的特點，讓孩子敢于去嘗試和接觸，給他們多一些關注和陪伴，也不一定要上早教班，也許會收到不一樣的效果。

溫馨提示》

如何為孩子挑選合適的早教機構？

很多早教機構水平參差不齊，家長在給孩子選擇早教機構時，要“擦亮”雙眼，謹慎選擇。專家建議考慮以下幾點：

1、是否有權威性：可以選擇一些全國連鎖或者大型的早教機構。

2、師資力量：早教的師資水平很重要，也是品質的保證，選擇師資力量雄厚的機構很重要，這樣老師的教學水平也有保障。

3、環(huán)境設施安全性：早教機構場地設施要合理，衛(wèi)生環(huán)境安全要干凈；其次是安全性，主要是分為物質安全和心理安全，所謂的物質安全就是孩子上早教課使用的游戲材料等東西的安全，心理安全是早教機構的老師對于孩子的關注，是否有責任心和親和力。

4、服務水平和理念：早教機構的工作人員是否專業(yè)，早教的教育理念和體系是否科學，課程設計符不符合孩子的個性發(fā)展，并且有沒有長期實踐的經驗。

5、收費價格：切勿攀比，貴不一定很好，選擇最合適自己孩子的并且專業(yè)的課程最重要。

（原標題：早教課程五花八門價格不菲 專家：父母陪伴更重要）