北京新聞發(fā)布會

　　親貝網(wǎng)小編從4月14日下午舉行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會上獲悉，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕被多家媒體“圍攻”，針對廣大師生家長們關(guān)心的相關(guān)問題進行了逐一解答。

　　非畢業(yè)年級、高校、小學以及幼兒園的返校工作怎么安排?

　　學生返校后如何測溫?

　　上課之后教室內(nèi)一米間隔的要求能達到嗎?

　　如果學校沒有食堂學生就餐安全該怎樣保障?

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　　問題一

　　這兩天我們了解到，有的學校對開學后的上下學時間會有明確規(guī)定(比如早9：30到校，下午3：30放學)，市里對這方面是否有明確的要求?部分家長正常上下班可能無法按時接送孩子怎么辦?

　　李奕

　　確實在市級開學準備的指導(dǎo)文件當中提到了這兩個時間點，9：30上課，下午3：30放學。當時的考慮主要有幾點：

　　一是最大限度減少學生與校外人員接觸，降低交叉感染風險。我們建議高三和初三開學后實行錯峰到校、離校時間。

　　另外，在剛開始的階段，我們不想讓居家已經(jīng)兩個多月的孩子一下節(jié)奏那么快，希望還能有一個緩沖期。

　　第三，確實還有極個別的同學和老師還在隔離期或者還沒有返京，在第一次的發(fā)布會當中，我們也特別談到，大家不要著急，我們在開始有一個過渡期。

　　如果家長在正常上下班的時間內(nèi)送孩子到校，學校也要為學生早到校、晚離校提供相應(yīng)的自習的條件，以及自主學習答疑的一些服務(wù)。

　　問題二

　　市教委要求學校在開學后暫時不使用直引水，那么學生的飲用水要求和相關(guān)標準是什么?

　　李奕

　　孩子入校以后，吃喝住的問題確實是我們開學準備工作當中的重要環(huán)節(jié)。學校的公共衛(wèi)生空間要進行預(yù)防性的消毒處理，包括教室要開窗、通風，供水設(shè)施、飲用水的設(shè)備設(shè)施要清潔消毒。

　　特別提出在試開學期間，不建議使用直飲水。主要是考慮避免交叉感染，避免設(shè)備的長期不用導(dǎo)致的一些問題，所以建議學生帶足自備水。

　　隨著時間的推移，隨著我們防疫工作的逐步到位，可能在學校解決孩子飲水問題上，我們還會有一些動態(tài)的調(diào)整。

　　問題三

　　對于學生返校住宿的問題學校要如何進行管理?

　　李奕

　　其實高三學生的住宿比例并不大，但是確實有一些郊區(qū)?；蚴蔷嚯x學校比較遠的學生會住校。為了更好地做好高考前的線下學習，我們要求學校在做好各方面防疫的前提下，可以安排學生住宿。

　　但是住宿住校期間為了確保師生健康安全，實行全封閉管理，不能每天還可以出去買東西，或者是跟外人接觸。但在周六周日及法定節(jié)假日學校不上課的時候，學生還是可以回家，所以我們所說的封閉并不是說27號進入學校以后一直封閉到高考之前。

　　問題四

　　開學之后公共區(qū)域、餐具和教室的消毒以及消毒液的配比是否有明確科學的標準?

　　李奕

　　公共區(qū)域餐具教室消毒和消毒液的配比是一個很專業(yè)的問題，在這方面我們按照衛(wèi)健部門和相應(yīng)的防疫標準，制定相應(yīng)的標準和規(guī)定，有嚴格的次數(shù)、時長以及濃度配比，還有用何種消毒液的類型的規(guī)定。

　　比如，教室、自習室、實驗室等公共教學區(qū)域地面每日使用有效氯濃度為 500mg/L 的含氯消毒液噴灑或擦拭消毒。包括對于餐具，哪些是采用熱力消毒柜進行消毒，哪些是采用有效率在每升250毫克的含氯的消毒劑浸泡，浸泡的時長是多少，都有詳細規(guī)定。

　　所以在這方面請廣大家長放心，在開學前的準備階段，學校教職員工進行培訓(xùn)和認真學習的就是這樣的標準。開學之后的所有的消殺都是有依據(jù)、有標準。

　　問題五

　　如果學校沒有食堂，學生中午吃飯，就餐的話是吃盒飯嗎?學生的安全怎么保障?

　　李奕

　　有一些學校確實不具備安排食堂用餐的條件，過去一直是送餐公司提供，這一次我們在衛(wèi)健部門和防疫部門等的大力支持下，在前期階段，跟送餐公司做了大量的檢查、核查以及備料、管理流程、監(jiān)督檢查的防范標準的準備工作。應(yīng)該說在學校開學以后沒有食堂的，外面盒飯送餐的安排也能夠確保安全。

　　我們在沒有疫情期間，對于送餐就有一套衛(wèi)生防疫的管理標準，包括留樣、前期的檢查、進貨渠道的檢查等等，而這一次會加倍的注意，特別是伴隨著天氣的炎熱，在這方面的管控和監(jiān)理會進一步加強。

　　問題六

　　上課之后，教室內(nèi)一米間隔的要求能達到嗎?學校的教室夠不夠用?如何監(jiān)督落實呢?

　　李奕

　　北京和其他城市有一個很大的不同，我們首批開學的年級只有高三年級。我們當時有一個想法，在這樣的疫情防控條件下，我們還要集中優(yōu)勢的資源，集中所有的空間和人力資源，做好首批開學準備，應(yīng)該說學校的教室資源、空間資源是足夠高三年級使用的。

　　并且我們在保證社交距離，特別是一米間隔這方面是有嚴格的檢測標準和檢測密度的，市區(qū)校三級都要嚴格的檢查。當然每個學校的教室不一樣，大小不一樣，有的學校還能夠在這個階段把學校的階梯教室、禮堂都啟用起來，這些都是我們允許學校創(chuàng)造性的統(tǒng)籌資源要做的事。

　　但是一個底線就是教室內(nèi)同學之間的一米間隔是必須達到，而且這方面我們會持續(xù)的檢查，也是檢查的重點。

　　問題七

　　關(guān)于教職員工及學生在校內(nèi)要佩戴口罩，口罩有統(tǒng)一的標準嗎?學生是在校所有時間與場所都需要佩戴口罩嗎?

　　李奕

　　我們給學校配備的應(yīng)急的工作用的口罩是完全按照衛(wèi)健部門防疫部門的標準提供的一次性醫(yī)用口罩。

　　對于同學來講的話，我們提出的要求是請家長幫孩子準備，因為每個孩子的臉型不一樣，習慣也不太一樣，特別是口罩的材質(zhì)需求也不一樣。我們還是希望監(jiān)護人、家長幫助做好準備。特別是隨著天氣的炎熱，在選擇口罩的類型上，既要達到防疫的基本功能要求，還要相對輕薄一些，有利于孩子平時生活和學習。

　　但是有一個標準是不變的，在校期間，特別是在公共場合，確實都需要帶口罩，這也是符合后期防疫戴口罩標注的動態(tài)管理要求。如果真的隨著防疫工作的調(diào)整，從國家和市級層面提出新的戴口罩的標準，我們也會隨著動態(tài)的規(guī)定及時調(diào)整。

　　對老師來說，戴口罩講課一節(jié)課下來確實很辛苦，甚至口罩都濕了，很多學校也為老師提供了一些條件，比如提供單獨的辦公室，讓他能夠摘下口罩做快速休息，這些都是很好的辦法。所以關(guān)于佩戴口罩我們有標準有要求，也會隨著疫情的發(fā)展做相應(yīng)的調(diào)整。

　　問題八

　　非畢業(yè)年級以及高校、小學還有幼兒園的返校工作怎么安排?

　　李奕

　　這也是之前我們發(fā)布關(guān)于中高考時間和初高三開學安排的時候，廣大家長和非畢業(yè)年級、高校、幼兒園最關(guān)注。還是要特別強調(diào)，當前我們對于中小學其他年級、高校和幼兒園的開學的時間還沒有做具體的安排，返校的時間安排將另行考慮，并且在確定之后也會留足足夠的準備時間，及時向社會發(fā)布。

　　對于中小學的非畢業(yè)年級，雖然線下的開學沒有確定，但是線上的在線學習已從4月13號啟動。在這方面也請家長們配合我們做好線上學習新階段的一系列安排，這些也是開學的準備。未來線下開學啟動了，孩子們的學習內(nèi)容、學習方式是一個延續(xù)的過程。

　　對于幼兒園的安排，我們還是高度審慎。因為幼兒園的孩子自控能力不高，年齡又小，身體的抵抗力又弱，對于幼兒園的開學，我們還要再進一步進行研究，放在后面來做具體安排。當然在這方面，家長和家庭的壓力更大，因為幼兒園的孩子居家是不能夠離大人的，而孩子的父母復(fù)工復(fù)產(chǎn)的壓力也比較大。在這方面我們也特別希望咱們共同努力，把損失降到最低。

　　問題九

　　在北京有固定住所的高校師生能不能返京?

　　李奕

　　高校學生的返校，帶來的是在校內(nèi)的大規(guī)模聚集，所以我們也是根據(jù)疫情的發(fā)展，隨時動態(tài)研究，并且也會在形成方案之后，第一時間向社會公布。目前我們的政策是，校外有固定居所的老師是可以返京的，因為他們不進入校內(nèi)，可以在固定居所里完成14天的居家隔離或者集中隔離觀察。對于需要入校居住的老師，我們不建議返校，需要繼續(xù)等待下一步開學安排的通知。

　　對于學生來講，我們還是提出不離家、不返校，能夠繼續(xù)持續(xù)地進行在線學習。市委教育工委、市教委也要求各高校在畢業(yè)年級的一系列安排上，特別是答辯、論文，包括就業(yè)的安排上做好服務(wù)與保障，促進畢業(yè)生順利畢業(yè)就業(yè)。

　　問題十

　　高三的同學部分科目是選考，學校之前都是走班的方式，為了防止人員流動產(chǎn)生交叉感染，在開學之后是否會明確的取消走班教學?如何去彌補這對學生在復(fù)習考試過程當中造成的影響?會有哪些措施?

　　李奕

　　這是我們北京今年新高考所帶來的教育教學方式轉(zhuǎn)變的一個重要內(nèi)容。新的高考是學生選科參考，所以從高二年級開始學生就走班教學，每個同學自己的學習內(nèi)容和最后復(fù)習的內(nèi)容都是有差異的，最后參加高考科目也是有差異的。

　　在我們總體工作部署當中提到了學校要對走班制教學要進行特殊的設(shè)計和考慮，主要是為了盡可能減少開學后人員的聚集以及人員的串班和交叉。但是減少交叉和流動減少并不代表就不分科去復(fù)習了，并不是都在一個教室固定一個班，而是通過實行相對封閉的班級管理措施，安排入校離校，盡量避免班與班之間的這種交叉。各校應(yīng)盡量控制走班頻次和范圍，減少師生交叉聚集。

　　高三真正開學到校之后，雖然不讓同學們更多的在班級之間走動，但是復(fù)習所要考的學科是不能變，而且復(fù)習的質(zhì)量和老師的安排也是不變的。這方面還請師生和家長們放心。

　　問題十一

　　本市開學之后是展開小班教學，這是不是就意味著任課老師也會打破班級的限制，有一定動態(tài)調(diào)整?這樣會不會對班級之間的教育銜接產(chǎn)生影響?

　　李奕

　　在這方面，市教委也特別關(guān)注，在空間調(diào)配的同時，也做好人力資源的調(diào)配。我們要求，原則上教本班的老師還不變，工作量可能要增大一些，但是通過學校的技術(shù)手段和空間安排上的協(xié)同，盡可能的讓原班的老師還教這個班，讓孩子感到不陌生、沒有變化。同時也合理的調(diào)配補充一些其他年級的優(yōu)秀教學力量，采用“交叉助教、協(xié)助答疑”的方式，來幫助和化解在特殊時期試開學階段高三老師特別是學科老師工作的壓力。但是總體原則是不變的：間距一米的標準和小班化，確保防疫的標準不能變。

　　所以開學之后，高三年級同學的實際獲得，特別是老師的這種教育教學服務(wù)的實際獲得，其實要比以往還要更豐富。

　　問題十二

　　現(xiàn)在有一些學校對于測溫儀的設(shè)置上有一些問題，比如是在校門設(shè)置，還是說在所有的公共場所都要設(shè)置，市教委有沒有一個具體的明確要求?給學生測溫的頻率上有沒有具體要求?

　　李奕

　　這是現(xiàn)在學校準備當中的一個重點，各區(qū)的學校都花費了很大的代價，做測溫設(shè)備和測溫的部署。從全市層面來說，對開學的測溫是有一系列的標準：除了在校門口和關(guān)鍵場所有一些測溫的要求之外，還提出了晨、午檢的制度，動態(tài)監(jiān)測掌握學生體溫狀況，并不是只在早晨學校門口測一下合格就可以了。

　　從市級方面來說，也在研究使用高科技的手段，做進一步的部署計劃。后期我們會根據(jù)各項工作的推進及時來做通報，但是明確一點的是，要實時的監(jiān)控體溫的變化，做到早發(fā)現(xiàn)，把隱患消滅在萌芽階段。