有多少中國父母想把自己的子女培養(yǎng)成“朗朗第二”？

教育部基礎教育一司副司長王定華近日表示，因“不能讓孩子輸在起跑線上”而選擇所謂好的小學初中，并不符合科學邏輯，不值得宣傳推廣，他說，這句話某種程度上是“一種忽悠”。

王定華認為，起步并沒有商家宣稱的那么重要。“人生猶如長跑，起步早晚并不能影響一生發(fā)展，因“不能讓孩子輸在起跑線上”而選擇所謂的好的初中，好的小學的，乃至好的幼兒園，雖可以理解，但并不符合科學的邏輯，不值得宣傳和推廣。

那么這句話究竟是如何流傳開來，以至于形成刻板印象呢？山東省教育廳副廳長張志勇說，“這句話是誰喊得最要緊？是辦學的人，因為背后都有利益支持的，都和利益相關。”在他看來，小學教育對孩子的影響，關鍵不是看他掌握了多少知識，而是要看他的興趣習慣和學習方法，教育理性和家長理性非常重要。

評論人王石川認為，這個論斷的產生，很大程度上來自商家的炒作。利益驅動下的偽概念炮制，和針對家長心態(tài)的危言聳聽，讓甚至小升初都成了一個需要精心謀劃的成長地圖。

但是，小升初，初升高，升學瓶頸越圧越低，很大程度上反射出了社會問題。好的學校，集中了好的辦學條件，硬件設施，師資力量，教育資源的分配不公，是沒有辦法忽視的深層原因。如果僅僅把對孩子的過早過度開發(fā)歸于家長的心態(tài)或者商家的叫囂，就未免膚淺了。

上海文廣新聞頻道在《新聞相對論》中，直擊早教的痛處——《早教是塊“唐僧肉”？！》節(jié)目探討了早教現(xiàn)象的弊端。對孩子抱有很高期望值的家長對起跑線的定義，已經從以往的小學、幼兒園，提前到孩子出生的零歲。于是早教應運而生，該行業(yè)儼然成為了初露鋒芒的新興行業(yè)。然而這些令人咋舌的收費標準同時也令人懷疑，家長的投資回報率究竟有多高？而這塊市場該由誰來監(jiān)管？

很多家長被“不能輸在起跑線上”這個華麗的偽命題誘騙著，勸服著，把孩子的未來當做至高利益，帶著盲目的犧牲精神，對早教不惜血本的投入，而對這些關鍵的問題置之不理。

不能輸在起跑線上，究竟是對孩子的負責，打壓，還是僅僅迎合了自己的心態(tài)，服從了商家的噱頭？這個華麗的偽科學命題，值得深思。

【即時通會員如是說】

每個家長都會基于社會現(xiàn)實和人生經歷做出能力范圍內的最優(yōu)選擇，好學校的高升學率，直接體現(xiàn)為好學歷好競爭力。批判家長的群體選擇欠缺理性僅僅依據(jù)“偽科學”是缺乏說服力的。拋卻教育資源的不均與不足不談，作為教育工作者在這里談論家長該如何更新觀念，是不是有些欠妥呢？不如想想既然是偽科學，為什么有這么多人信。如何從改變現(xiàn)實情況來引導家長們的選擇更接近先進的教育理念，這樣更有意義吧。如果那些遵從“偽科學”的家長們問一句，您的孩子在哪里上學，這些專家們又該如何作答呢？——西銘

這個話題關系到計劃生育問題。我來自農村，強烈呼吁開放生第二代。國家強大，需要勞動力，看看農村，有多少年輕人的身影。——林竹園

起點公平是公平的本義之一，但是現(xiàn)實是更多的人生活的終點是別人的起點。之所以能夠忽悠那么多的人就是因為我們真的輸在了起跑線上。——劉小許

為了讓子女成為富二代，我們必須努力。——林秋晨

教育是一個矛盾。要想讓孩子更好地適應社會，就不得不人為取消他們的一些個性；但是太沒有個性的孩子又缺乏創(chuàng)造力。不管是注重成績的中國教育還是注重個人發(fā)展的美國教育都是在兩者之間折中取舍，沒有一個完美的教育方法?，F(xiàn)在“虎媽”在美國很火，其實對于這件事美國人還有中國人都需要反思。兩個極端都不能走。所謂好的小學、初中往往是能夠讓孩子取得好成績的學校，但是這樣的學校對孩子創(chuàng)造力的壓制可能也是最大的。父母們還是應該全面地看這個事。下班后多和孩子聊聊天，比選個好學校更重要。——王俊嶺

很多孩子贏在了起跑線上，結果輸在了重點線上。那句流傳已久的名言一直都是教育機構為了賺錢而打的幌子，不少功成名就的人起點線并不高人一等，長跑勝利的人通常是跑在中間到最后才趕超的，過早地讓孩子接受升學的壓力，橡筋繃緊的時間不會長，越早繃緊越快斷裂，孩子最后的崩潰恐怕就在重點線上了。所以才有高考生跳樓自殺的新聞屢見不鮮。——高欣婷

過大夸大“早教”的作用，用“商業(yè)化”的方式來對這塊“唐僧肉”進行開發(fā)增值。孩子是祖國的花朵，在意義到“早教”的作用之后，合理的應用現(xiàn)有資源最大化的在孩子能承受壓力的基礎上進行教育，這才能讓孩子在起跑線上用力更均衡。而不是需要不惜血本的提前進行所謂的“教育投資”。——楊文

培養(yǎng)孩子要從小抓起，打好堅實的底子，從小讓孩子多學技能，不要因為家長的溺愛使我們的下一代成為國家的寄生蟲、啃老族。——田宏磊

所謂的起跑線只是一個幌子，教育孩子不是給他打造一個金絲籠將他養(yǎng)尊處優(yōu)地供養(yǎng)在里面，更不是找一所師資名譽教學質量齊全的學校來把他囚禁其中。好的學習習慣是很重要，但是卻有很多家長忽視了態(tài)度問題，孩子從小就在充斥著壓力與攀比的氛圍下成長學習，嚴重的會導致精神萎靡甚至抑郁厭世，有時候人的腦子需要放空，而不總是提心吊膽想著又被誰超過之類，孩子的身心健朗要比學習成績重要得多，贏在起跑線是每個家長的愿望，可更多人發(fā)現(xiàn)最終卻是事與愿違。——于瑤瑤

個人感覺起跑線是否高并不重要，重要的是孩子后期的沖勁。像從農村出來的孩子，他們的起跑點比城市里的孩子低了很多，但是他們并沒有輸給城里孩子多少。有些孩子倒是從小受到最好的教育，但是卻很容易產生厭倦感，沒有后續(xù)沖勁了。——程鵬麗

成功與否很大程度上靠的是個人的努力，但事物的發(fā)展是內因和外因共同發(fā)展的結果。內因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的條件。不能讓孩子輸在起跑線上，讓他們從小受到良好的教育，這毋庸置疑是對的。重要的是我們不能對這句話作膚淺的理解，并不代表是要讓孩子上貴族學校，吃好的，穿好的，而是讓他們有機會接受更全面更現(xiàn)代化的教育。很多農村孩子就沒有錢上學，更別說去培養(yǎng)興趣學習藝術。所以外在條件也是比較重要的。當然，只要我們自己努力，無論起跑落后多少都是可以趕上甚至超越的。——汪蘭

周圍不乏小小孩童周末、寒假暑期報好幾個培訓班上午下午、不亦樂乎，而這一切有來源于“起跑線”概念的深入人心。小孩子沒有了自己自由支配的時間，極易麻木，機械性的接受，“被培訓”，結果可能事與愿違，而完全否認“不能輸在起跑線”這個觀點，也存在片面，不乏偏激性，因為幼兒園、小學等等師資力量的巨大懸殊，是實實在在的存在，雖然不能說這決定了孩子今后發(fā)展全部，可是誰又能說這和孩子以后的發(fā)展沒有一點關系呢？所以現(xiàn)實的實際情況下，這個度就要靠自身去把握了。——李斐

不能輸在起跑線上，那會輸在哪呢？浮躁、以偏概全，急功近利，恐怕商家的忽悠會讓很多孩子失去美好的童年，會讓很多家長人為地把現(xiàn)實的競爭和壓力放到天真可愛的孩子身上。一個人最終能不能成才，很大程度上來說，是耐力跑，而不是僅僅靠爆發(fā)力。教育本身還是個長遠的問題，學校教育和文化藝術教育并不代表人全部的教育內容。周恩來曾說，人生最好的大學是社會，高爾基的童年三部曲中，有一部《我的大學》，還有一部《在人間》。中國有一些人鼓噪“成功學”，競爭的確存在，但這些人并沒有解決什么才是人生幸福的問題，一味地忽悠大眾，借此來謀取利益，更可怕的是，有的人的確是對“不能輸在起跑線”上深信不疑。有的家長還把自己的理想強加在孩子身上，并不明白其實孩子有他們只屬于自己的人生和幸福。——劉鵬飛

首先，基礎教育資源分布的不均衡確實很明顯，這讓家長們很難不去做任何爭??；其次，是經濟狀況和家庭結構以及生活方式的改變，讓“早教”和學前教育變得非常嚴肅，大多數(shù)都是一個孩子，迫于生計，父母都要上班工作，再上一輩要么不能幫忙帶，要么覺得帶的過于溺愛等，所以本應屬于父母親快樂而自然的“早教”高價讓給了“第三方”。其實，社會應該給予學前兒童及其父母一定的照顧，讓早期家庭教育復位。——杜慧儀

這與我們的優(yōu)質教育資源有限、不均衡，城鄉(xiāng)“兩元”社會有很大關系，與以分數(shù)線、升學率為主要的指揮棒，素質教育沒有很好貫徹有很大關系，雖然多年來，各地政府為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展正在做出更多的努力，在逐年加大教育經費投入。相對較好的策略，就是繼續(xù)增加教育經費投入，且堅決貫徹素質教育。不過，我國現(xiàn)行的教育體制，病源還在于政治體制改革滯后，教育部長解決不了教育問題，需民主辦學，科學辦學，減少行政干預，減少學閥腐敗。——栗彥卿

不管“不輸在起跑線上”是不是偽命題，起跑線的“不輸”到底是如何定義的？喪失童真，喪失想象力，與日俱增的眼鏡度數(shù)，逐漸失去色彩的童年，沒有回憶的冷漠麻木，刻板教育帶來的人際關系弱智化，難道這些的失去都不算“輸了”嗎？這些助于以后成長的想象力和創(chuàng)新能力都喪失了，談何“贏在起跑線上”呢？可能以中國最傳統(tǒng)的眼光來說，會考試會背書記憶力強這就叫贏了嗎？想起這樣一句歌詞“我擁有的都是僥幸，我失去的都是人生”。——胡倩

教育部長大人，您的人把孩子一個個領到跑道上，手里掐著秒表，嘴里叼著口哨，當聽到四周的觀眾批評這樣的比賽殘忍，您誠惶誠恐想說起跑線是個偽命題，不料卻忘了哨子在您蠕動嘴唇的時候響了，孩子還是一如既往的往終點跑去。您是不是應該吐掉口哨，扔掉秒表，把孩子從跑道上撤回操場上?。?mdash;—筆筆的筆

人生不僅僅是個長跑，其實還是一場奧運會。這里有長跑，有拳擊，有跳遠，有花樣游泳。本來這個孩子是花樣游泳的苗子，你讓他去練一百米，肯定是要出問題的。其次，拿長跑做比喻，那么人生的起跑線是不一樣的，有的人天生離終點很近，跑過去收獲了金牌和榮耀。有的人離終點太遠了，一生都跑不過去，其實還可以選擇享受慢跑，享受沒有名次和掌聲的生活。所以說到最后，本來起跑線和終點就只是個少數(shù)人的競技項目，剩下的人就不必去想什么起跑線和輸贏了，找到自己最適合的運動，以及找到自己最適合的心態(tài)，是關鍵所在。——馬超

“起跑線”這三個字本身就是那些商人用來賺錢的工具，可悲的是幾乎所有人都信以為真。讓孩子提早學習點兒知識，這本沒有錯，錯的是家長們總想讓一個三五歲的孩子學會十幾二十歲的人才能擁有的智慧。這豈不是水滿則溢？過分的往孩子大腦中填塞知識很多時候只會適得其反，還是根據(jù)孩子自身情況制定教育計劃為好，不然只會得不償失。——李特

生活中的偽科學不勝枚舉，說到底都是商家的處心積慮。政府除了宣傳，還應適時遏制。在文化的起跑線上，政府絕對不能輸給不良商家。——小迷

這是一個系統(tǒng)工程，改變應該有一個過程，循序漸進的努力和更多人的親身參與是非常必要的，不單單是某一個學校名望吸引家長眼球和心靈的問題，這本不乏一些教育工作者推崇，“好老師”都爭搶進“名校”這已經很多年了。“名校”以“好老師”的名義再度擴大影響力。如此等等究其根源無非要加強一個方面的修養(yǎng)。——于國輝

凡事都是過則不及，經?？匆娂议L們以學習好壞為統(tǒng)一標準，對孩子們嚴格要求，卻忽略了對孩子品質和行為的塑造。舍本逐末的教育方式應該改變了。——西西

不管是偽科學還是真科學。如果我有能力肯定把孩子送到最好的學校去?？纯船F(xiàn)在的這些官二代、富二代們，再看看我們這些人。——虛一

好的學校，好的教育確實受人青睞，但是過早的去讓孩子承受過大的競爭壓力是不是適得其反？我們崇尚的是素質教育不是壓力教育，我們還得給孩子適當?shù)目臻g，不要過渡的去壓榨他們美好的童年。我家鄉(xiāng)的教育遠遠落后城里普通學校，更別談?chuàng)窈脤W校，當年800多人參加高考上本科線只有60多個（包括補習生），請問這樣的教育讓我們怎么改變命運？或許有人說學歷只是個空本本，自身的本事才是最重要的，但是這樣走出來的英雄又有幾個？希望能關懷一下處于教育邊緣的一些學生。——楊曉峰

望子成龍，望女成鳳是每個做家長心中的目標，所以他們提出“孩子不能輸在起跑線上”這個偽論調是可以理解的，但是，請為孩子們多考慮下吧！讀書確實很重要，但是孩子在什么年齡階段就應該做他們該做的事情，不要打壓強迫孩子們！——張歡

我沒文化，見解未必服人，但是有一點大家都經歷過，那就是長跑的經歷，在起點遙遙領先的選手到終點往往不是冠軍，因此在起跑線上的輸贏能有什么意義？——尹國華

因為那顆”望子成龍“的心，所以不管家長如何教育孩子，如何讓孩子不輸在起跑線上，都變成了情有可原。我還沒有孩子，可是在我遇到一些事情的時候我常常會想，這個事情我不會是因為我之前沒有遇到過，那么以后我就要讓我的孩子早點知道，不要再犯錯。并且，希望孩子越早知道越好。所以我覺得，不要讓孩子輸在起跑線上這句話，是很科學的。——潘昕妙

孩子不能輸在起跑線上不是偽科學，它跟科學這個話題根本就沒有任何的關聯(lián)，它反映的核心意思就是中國的教育資源分配的非常不平衡的，從最基礎的教育就已經這樣的，雖然很多人在抨擊這句話，但這句話確實非常真正地反映了中國教育的現(xiàn)狀，中國的家長只要有機會，就不會讓自己的孩子輸在起跑線上的。——龍在天

當我們進入二十一世紀，也意味著時代發(fā)生了變化，人們的思想不斷更新。隨之帶來的一系列問題值得我們去思考，到底還有哪些方面需要我們進一步去完善？父母望子成龍，望女成風，出發(fā)點是好的。但事事都用兩面性，有好的必然也有次的方面，孩子不能輸在起跑線上，看似正確，然而仔細一分析，感覺里面充滿了變質的味道。——成東

個人認為，教育資源分配不公這個問題可以改善但不可能真正分配公平，更不要說這還是一條漫長的道路；至于商家的叫囂，不要忘記消費者心理學是商家的專業(yè)必修課，它就是沖著家長消費者的心理態(tài)度去的。而家長作為孩子的第一教育者，也是影響最大的教育者，你對教育的心態(tài)是最重要的。家長雖然負擔很大，但并不是全包服務。個人認為：最好的教育不是名牌學校和各種打著“為他將來好”旗號的早教培訓，而是給他健康的童年生活，選擇的自由和支持，培養(yǎng)他的獨立能力，對待困難和挫折良好的心態(tài)。——阿布