一、牛奶越濃越好

　　有人認為，牛奶越濃，身體得到的營養(yǎng)就越多，這是不科學的。

　　所謂過濃牛奶，是指在牛奶中多加奶粉少加水，使牛奶的濃度超出正常的比例標準。也有人惟恐新鮮牛奶太淡，便在其中加奶粉。而如果是嬰幼兒常吃過濃牛奶，會引起腹瀉、便秘、食欲不振，甚至拒食，還會引起急性出血性小腸炎。這是因為嬰幼兒臟器嬌嫩，受不起過重的負擔與壓力。

　　二、加糖越多越好

　　不加糖的牛奶不好消化，是許多人的“共識”。加糖是為了增加碳水化合物所供給的熱量，但必須定量，一般是每100毫升牛奶加5～8克糖。

　　牛奶里加什么糖好呢"?"最好是蔗糖。蔗糖進入消化道被消化液分解后，變成葡萄糖被人體吸收。葡萄糖甜度低，用多了又容易超過規(guī)定范圍。

　　還有一個何時加糖的問題。把糖與牛奶加在一起加熱，這樣牛奶中的賴氨酸就會與糖在高溫下(80℃～100℃)產生反應，生成有害物質糖基賴氨酸。這種物質不僅不會被人體吸收，還會危害健康。因此，應先把煮開的牛奶晾到溫熱(40℃～50℃)時，再將糖放入牛奶中溶解。

　  三、牛奶加巧克力

　　有人以為，既然牛奶屬高蛋白食品，巧克力又是能源食品，二者同時吃一定大有益處。事實并非如此。液體的牛奶加上巧克力會使牛奶中的鈣與巧克力中的草酸產生化學反應，生成“草酸鈣”。于是，本來具有營養(yǎng)價值的鈣，變成了對人體有害的物質，從而導致缺鈣、腹瀉、少年兒童發(fā)育推遲、毛發(fā)干枯、易骨折以及增加尿路結石的發(fā)病率等。

　　四、牛奶服藥一舉兩得

　　有人認為，用有營養(yǎng)的東西送服藥物肯定有好處，其實這是極端錯誤的。牛奶能夠明顯地影響人體對藥物的吸收速度，使血液中藥物的濃度較相同的時間內非牛奶服藥者明顯偏低。用牛奶服藥還容易使藥物表明形成覆蓋膜，使牛奶中的鈣與鎂等礦物質離子與藥物發(fā)生化學反應，生成非水溶性物質，這不僅降低了藥效，還可能對身體造成危害。所以，在服藥前后各1～2小時內最好不要喝牛奶。

     五、牛奶必須煮沸

　　通常，牛奶消毒的溫度要求并不高，70℃時用3分鐘，60℃時用6分鐘即可。如果煮沸，溫度達到100℃，牛奶中的乳糖就會出現(xiàn)焦化現(xiàn)象，而焦糖可誘發(fā)癌癥。其次，煮沸后牛奶中的鈣會出現(xiàn)磷酸沉淀現(xiàn)象，從而降低牛奶的營養(yǎng)價值。

　　六、在牛奶中添加橘汁或檸檬汁以增加風味

　　在牛奶中加點橘汁或檸檬汁，看上去是個好辦法，但實際上，橘汁和檸檬均屬于高果酸果品，而果酸遇到牛奶中的蛋白質，就會使蛋白質變性，從而降低蛋白質的營養(yǎng)價值。

　　七、在牛奶中添加米湯、稀飯

　　有人認為，這樣做可以使營養(yǎng)互補。其實這種做法很不科學。牛奶中含有維生素A，而米湯和稀飯主要以淀粉為主，它們中含有脂肪氧化酶，會破壞維生素A。孩子特別是嬰幼兒，如果攝取維生素A不足，會使嬰幼兒發(fā)育遲緩，體弱多病。所以，即便是為了補充營養(yǎng)，也要將兩者分開食用。

　　八、用酸奶喂養(yǎng)嬰兒

　　酸奶是一種有助于消化的健康飲料，有的家長常用酸奶喂食嬰兒。然而，酸奶中的乳酸菌生成的抗生素，雖然能抑制很多病原菌的生長，但同時也破壞了對人體有益的正常菌群的生長條件，還會影響正常的消化功能，尤其是患胃腸炎的嬰幼兒及早產兒，如果喂食他們酸奶，可能會引起嘔吐和壞疽性腸炎。

　  九、瓶裝牛奶放在陽光下曬，可增加維生素D

　　有人從廣告中得知：補鈣還要補維生素D，而多曬太陽是攝取維生素D的好方法，于是便照方抓藥地把瓶裝牛奶放到太陽下去曬。其實這樣做得不償失。牛奶可能會得到一些維生素D，但卻失去了維生素B1、維生素B2和維生素C。因為這三大營養(yǎng)素在陽光下會分解，以致部分或全部失去;而且，在陽光下乳糖會酵化，使牛奶變質。

　　十、以煉乳代替牛奶

　　煉乳是一種牛奶制品，是將鮮牛奶蒸發(fā)至原容量的2/5，再加入40%的蔗糖裝罐制成的。有人受“凡是濃縮的都是精華”的影響，便以煉乳代替牛奶。這樣做顯然是不對的。煉乳太甜，必須加5～8倍的水來稀釋。但當甜味符合要求時，往往蛋白質和脂肪的濃度也比新鮮牛奶下降了一半。如果在煉乳中加入水，使蛋白質和脂肪的濃度接近新鮮牛奶，那么糖的含量又會偏高。

野比大雄：

　　性格懶惰，做事只有三分鐘熱度;不肯讀書，上課不專心，總是睡覺及做白日夢，測驗平均每五次就得一次0分，回到家也因藏起0分試卷而被媽媽責罵;運動很差，賽跑經常獲得倒數(shù)的第一名，打棒球又經常犯錯;笨口笨舌，經常惹怒大胖……

      野比每天都會碰到很多倒霉的事。他的一天一般是這樣度過的：早晨晚起被媽媽數(shù)落;遲到被老師責備;沒做作業(yè)被罰站;放學路上看見靜子和出木杉在一起;被大胖追打;被強夫騙;被野狗咬;走路掉進陰溝;回家又被媽媽數(shù)落……他不順心時只管大哭，哀求機器貓幫忙，是一個依賴性格很強的孩子。他總有辦法令機器貓借出他的法寶相助?？墒怯袝r他一得到法寶便去作弄別人，結果害人終害己。

　　他也有不少優(yōu)點。他擅長翻繩和射擊。野比曾經利用機器貓的法寶使自己成為翻繩界的宗師呢!至于射擊，他是百發(fā)百中的。在大長篇中，他盡展所長。例如在《宇宙開拓史》里，他與卡爾太托開拓公司的殺手吉拉民對決!野比還是非常善良的，他十分喜愛動植物。他收養(yǎng)被遺棄的貓狗，例如《地球大魔境》中，他收養(yǎng)了狗王子;《拯救滅絕的渡渡鳥》中，他收養(yǎng)了很多現(xiàn)已滅絕的動物;在《再見吧，樹君》中則養(yǎng)了一棵會說話的樹。野比是義氣的，他幫助了無數(shù)的朋友。野比是偉大的，他挽救了無數(shù)次地球。野比也是非常了不起的，在超長篇中無數(shù)重要關頭都是他挺身而出。

　　最重要的是，野比也是全世界最幸福、最幸運的，因為他有機器貓和許多真摯的朋友。

　　點評：父母在這個時候可以指出大雄的懶惰，正式由于他平時懶惰做事只有三分鐘熱度，不肯讀書，所以考試才會那么差，引導孩子思考怎樣才能避免這種情況的出現(xiàn);教育孩子要像大雄一樣擁有一顆善良的愛心。

　　叮當：

　　心腸好，樂于助人，但卻心腸軟。每次野比遇到困難，他總會幫野比。但有時會用愚蠢的方法來幫助野比。當機器貓吃不到紅豆餅或人們叫他貍貓時，脾氣會非常暴躁。

　　點評：父母在這個時候可教育孩子學習叮當助人為樂的精神，要有一份好心腸，待人真誠。

     教育孩子淡化貧富意識 不論在發(fā)展中國家還是在發(fā)達國家，貧富現(xiàn)象都是一種客觀存在。但對孩子來說，或貧或富，幾乎是與生俱來，因而也無從選擇的。要是在孩子剛剛開始懂事時，成人社會就有意無意地加深他們的貧富意識，那么對窮孩子和富孩子的人格塑造和心理健康，都可能起到無可挽回的負面影響：對窮孩子來說，強烈的貧富意識往往會使得原本就十分自卑的心雪上加霜;而對富孩子來說，由此而生的盲目優(yōu)越感往往導致他們成為自以為“高人一等”的小霸王。

　　慶幸的是，許多國家都在為淡化孩子的貧富意識而格外作出巨大努力。

　　日本的中小學都明文規(guī)定：禁止學生穿名牌服裝或名牌運動鞋來學校，并對何為“名牌”作了嚴格、具體的限定。據(jù)調查，此舉也得到了高占9成的富裕家庭的父母的歡迎。此外，直至今日，日本仍有部分小學要求男生一律剃光頭上學———為的就是：千篇一律的光頭至少讓人一下子難以分辨出誰是富家子弟，誰出身于貧寒之家。

　　在美國，雖說有關學生是否應該著校服上學長期以來一直存有爭議，但絕大多數(shù)州的中小學依然堅持“校服制”，而且贏得了8成以上父母的支持。支持者們倒也不是像國人那樣，認為身穿校服主要是為了強化集體主義精神或愛惜學校榮譽，而是認定“千篇一律”的校服盡管從表面上看來似乎限制了孩子的個性發(fā)展，但卻成功地避免了貧富孩子在服裝上的優(yōu)劣差別，從而也成功地避免了對窮孩子自尊心的可能損傷。從這一點看，顯然是利大于弊。

　　在加拿大，中小學大多向孩子們提供免費午餐，當然午餐的檔次完全一樣，因而孩子無論貧富，吃的完全相同。即便在貧窮的肯尼亞，有幸收到救助的小學往往給每個孩子都發(fā)放一份救濟物品(如寒衣或食品)，而不論孩子是貧是富。有人有疑問：富家子弟也許并不缺這份救濟物品，“照發(fā)”是否意味著是一種浪費"?"而學校堅持認為，讓大家盡可能都能領到一份，窮孩子便就會大大減輕心理上的壓力。

　　而在澳大利亞，午餐一般由學生自帶，但學校規(guī)定所帶食品須“統(tǒng)一”為一個漢堡、一瓶可樂外加一個蘋果。這種幾乎是刻意地模糊貧富概念的做法在孩子們心中喚起的是一種極為寶貴的平等意識!

　　至于在波蘭，在實行類似我國“希望工程”的“扶貧”好事時，一律不公布受惠孩子的姓名、地址。原因很簡單：免使窮孩子產生過分的自卑感。即便在貧窮的肯尼亞，有幸收到救助的小學往往給每個孩子都發(fā)放一份救濟物品(如寒衣或食品)，而不論孩子是貧是富。有人對此有疑問：富家子弟也許并不缺這份救濟物品，“照發(fā)”是否意味著一種浪費"?"而學校堅持認為，讓大家盡可能都能領到一份，窮孩子便就會大大減輕心理壓力。對于孩子來說，這種淡化貧富意識的做法無疑會使他們在涉世之初便學會一視同仁地待人接物，從而形成健康的心理與完全的人格。

       玩具是兒童的寵物，父母給孩子買玩具也是極平常的事。但家長在為孩子購買玩具時，一定要注意選擇，使玩具成為開發(fā)孩子智能的又一“良師”益友。目前市面上的玩具眾多，它們對孩子的智能各起著什么作用呢"?"

形象玩具：娃娃、動物、交通工具、餐具等。這類玩具適合了3～4歲的孩子。3歲的孩子往往被玩具的形象所吸引，在反復擺弄中獲得知識。而4歲的孩子常常通過玩具來模仿周圍的事和物或大人的動作。如孩子儼然以媽媽自居，為娃娃做飯、洗衣服……游戲中，孩子體會人與人之間的和諧關系。

科技玩具：如會下蛋的“母雞”、會翻跟頭的“孫悟空”、會說話的識字“熊”等，這類玩具適合3～6歲的孩子。它們能引起3歲孩子的新奇感受。但4～6歲的孩子往往不滿足于孫悟空翻跟斗，而強烈要求家長講清楚“為什么孫悟空會翻跟斗"?"”家長在孩子提問的時候，講解一些簡單的道理，并根據(jù)相同的原理自己動手制作一些玩具，這樣可以滿足孩子的求知欲望，提高孩子愛科學、學科學和用科學的興趣。

體育玩具：如皮球、跳繩及呼拉圈等。這類玩具適合4～6歲的孩子。家長可以借助此類玩具，有意識地發(fā)展孩子動作的靈活性、手腳的協(xié)調性和身體的平衡性。這類玩具孩子玩起來興致盎然，但不要過量，家長要給以適當?shù)目刂啤?/P>

智力玩具：如拼圖、七巧板、棋類、魔方等。這類玩具適合5～6歲的孩子。孩子通過玩這類不僅能夠豐富知識面，而且有利于思維能力的發(fā)展。

音樂玩具：如小喇叭、電子琴等。具有優(yōu)美的音響和可愛的外形，適合3～6歲的孩子。通過玩這類玩具可以提高孩子的樂感和節(jié)奏感受，增進孩子的音樂感受力，培養(yǎng)孩子的審美觀。

建筑玩具：例如積木、積塑粒、變形膠泥等。適合3～6歲的孩子。通過游戲可以訓練孩子分析、比較和認識物體結構的能力。如孩子觀察立交橋的外形、層數(shù)、橋墩及路口，然后用積木來搭建，經過反復建筑各種物體，不但提高了孩子的觀察力、記憶力、想象力，也培養(yǎng)了孩子的操作能力和創(chuàng)造精神。

　　家長在為孩子選購玩具時，要選擇適合兒童年齡特點的玩具；選擇能活動變化可以激發(fā)想象力創(chuàng)造力的玩具；選擇堅固不易損壞、安全、能洗滌的玩具。同時要注意不能無限制地滿足孩子的購買欲，否則會助長孩子的任性與無度。玩具不是越多越好，孩子的玩具并不在多少，關鍵在于用處。玩具太多，勢必造成小兒喜新厭舊的心理，而且易養(yǎng)成不愛惜玩具的壞習慣。

    許多老師和家長都認為孩子多動是影響孩子學習的主要因素之一，似乎多動只能危害兒童的成長，而不可能給孩子帶來任何好的方面。然而，最近的研究表明，這種觀點是偏頗的。其實，如果我們能夠因勢利導，發(fā)揮多動兒童的優(yōu)勢，那么，孩子多動未必是壞事。

     “一早就鬧著不肯上學，被爸爸修理了!”

　　“怎么不愿上學呢"?"是不是挨老師批評了"?"還是有小朋友欺負你"?"”

　　小杰抽著鼻子搖著頭說：”不是，是上學不好玩!”

　　小杰媽媽聽了用手指狠狠的點了點小杰的額頭生氣的說：

　　“就知道貪玩，上學是為了要讓你學習的，不是讓你去玩的!”

　　“學習”和”玩耍”真的是完全對立的嗎"?"”

　　望著哭哭啼啼被媽媽拽出電梯趕上學的小杰，我想起古書上的一句話：勤有功、嬉無益。但又想到”玩”字是由“王”和“元”兩個字符所構成，“王”意為第一，而“元”的意義則為“起點”、“開始”，因此“玩”的本來意思應該是說，某個行業(yè)或領域大“王”，成功的“元”動力就是“玩”!

　　曾訪問過一位在臺灣音樂界被推尊為”大師”的音樂家，請教他創(chuàng)作音樂的心得，這位大師一面用根玻璃棒敲打著大大小小的玻璃杯，一面對我調皮的扮了個鬼臉說：“就是玩啊!玩著玩著，那音樂的旋律就會自動跑出來了!”

　　音樂可以用”玩”的，玩出個成績來，大家可能還容易理解和解受，因為音樂被歸之為”藝術”，是屬于心靈層面的，不須去用數(shù)字演算，仰靠外國語文去理解，可以由純屬”感覺”的靈感創(chuàng)造出來，但若想做個優(yōu)秀的電子程序設計師、物理或生物學家，也能”玩著玩著”就產生成績出來嗎"?"

　　臺灣有一個專門販賣電子游戲軟件的光華商場，里面許多熱銷的電子游戲軟件，設計師都是十來歲的孩子，他們都是電子游戲的玩家。

　　我曾訪問過其中一位年僅十四歲，卻已設計了6個游戲軟件，賺得了數(shù)百萬身家的小男孩，他是如何走向軟件設計，他擺弄著游戲機語氣輕巧的說：“就是玩啊，玩到覺得別人設計出來的游戲太簡單、沒意思，就跳出來自己設計啦!”

　　而他們所玩的許多游戲，大都是由日本進口，那些游戲說明書都是日文，游戲里的角色也都是以日語做對話，這些”愛玩”的孩子，為了能玩得盡興，就努力去翻査日文字典和聽日語盤片，因而個個都認識了不少日文字，也能跩上許多日語了。

　　曾好奇探問過一位好幾次婉拒官方聘任政務官，寧愿孤燈獨人守著一個化學研究室，一呆三十多年都不愿離開的朋友，化學研究令他著迷的原因究竟在那"?"他像聽人要他談熱戀情人般的兩眼發(fā)亮，滿面笑容的說：

　　“研究結果出來后會是啥模樣，誰都說不準，就跟開彩票一樣!你說，這多多刺激好玩啊!”

　　完全是不同的領域的工作，沒想到要做到優(yōu)秀，居然同樣需要有一顆會玩的心。

　　許多老師和家長都認為孩子多動是影響孩子學習的主要因素之一，似乎多動只能危害兒童的成長，而不可能給孩子帶來任何好的方面。然而，最近的研究表明，這種觀點是偏頗的。其實，如果我們能夠因勢利導，發(fā)揮多動兒童的優(yōu)勢，那么，孩子多動未必是壞事。

　　我們仔細觀察一下多動兒童的每日活動量，不難發(fā)現(xiàn)他們的精力特別地充沛，身上好像有股使不完的勁，不停地活動，從不知疲乏和勞累。由于他們缺乏自制力，沒有建立起適應不同情境(如在教室中上課，回家做作業(yè)等)的基本規(guī)則，所以常因多動而破壞課堂紀律，又降低了學習效率。近年來，兒科醫(yī)生對此十分重視，采取不同的方法，包括藥物治療、心理治療、感覺統(tǒng)合訓練、教學輔導等方法，幫助多動兒童克服不良的行為習慣。

　　一旦當多動兒童得到充分有效的治療后，他們的優(yōu)勢就會漸漸地顯露出來：學習成績從低谷往上升，普遍擁有比較廣泛興趣，而且朝氣蓬勃。國外的追蹤研究表明：多動兒童長大成人后，在選擇就業(yè)上也有一定的優(yōu)勢，比如那些耗費精力較多的職業(yè)(計算機軟件制作、銷售、股票經紀人、藝術家或科學家等等)。因此，希望全社會和家長不要輕視他們，要正確引導，讓多動孩子發(fā)揮出他們自身的優(yōu)勢來。

       好奇的、可愛的、無所不能的寶寶們，他們每天每天都在創(chuàng)造著讓你或欣喜或驚訝或憤怒或無可奈何的“事跡”?？墒怯械臅r候，他們也會做出一些打死我也想不到的事兒來！如果孩子吃了狗狗的食物，如果孩子濕著頭發(fā)吹冷風，如果孩子擅自喝了他的小兒維生素……看看這里的建議，也許對你有幫助！

       如果孩子吃了狗食……

　　假如孩子由于好奇或者根本不知情的情況下，吃了自家或別人家的狗食，通常狀況下，他應該是沒有事兒的。“雖然狗食不應該進入到孩子的肚子里，但是狗食本身并不是毒藥。它的主要組成是蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質以及水分?！蹦彻芳Z公司的獸醫(yī)專家Dan Carey醫(yī)生說，“如果孩子因為吃得太多或者其他原因發(fā)生了嘔吐，你就需要立即帶他去醫(yī)院，讓醫(yī)生進行處理了?！?/P>

　　如果孩子喝了浴缸里的水……

　　假如在洗澡的時候，天生就愛水的小家伙不管是一不留神還是存心故意，喝了好幾大口洗澡水，請不知如何是好的媽媽放心吧！“孩子不會因此遭受什么細菌感染——除非他是和其他寶寶一起在洗澡，這樣就說不準了。通常狀況下，單純的肥皂水很可能會讓他干嘔或者嘔吐，也可能會使他腹瀉。”美國紐約大學醫(yī)學中心的臨床微生物學主任、Philip Tierno博士說，“所以，最好不要讓寶寶和別的寶寶一起洗澡，并且監(jiān)督好他，畢竟喝了肥皂水的滋味兒不好受。”

　　如果孩子在冬天用舌頭舔了冰涼的金屬桿……

　　寶寶總是像一只頑皮的小狗，喜歡用他們的嘴去檢驗他們覺得有興趣的東西。假如冬日戶外出游的時候，寶貝趁你不備伸，出小舌頭舔了一下某個金屬柵欄，那么，糟糕的事情就會發(fā)生了！

　　“舌頭上的唾液會在冰冷的金屬桿上結晶，可憐的小舌頭就會粘在金屬桿上。”密歇根兒童醫(yī)院急診部的主任Stephen Knazik告誡父母，“這時候，千萬要固定住寶寶的頭，千萬不可以讓他任意晃動，這樣他會將舌頭的表層組織撕扯下來，造成流血和肌肉的損傷。這時候，你要趕緊找來溫水，澆在寶寶舌頭和金屬桿粘住的部位，使冰晶融化，它們就能夠分開了?！?BR>

    “我有些好消息，也有些壞消息?！币晃荒贻p的母親這樣告訴她的朋友說，“我們的女兒麗莎很喜歡我們送給她的那個生日禮物——一個手工臺，可是，她卻把它當爐子用了!”

     孩子是通過模仿他們眼中父母的行為來獲得性別角色的。毫不奇怪，一個女孩子早期的游戲包括她看到的周圍的活動?？赡芾_經常看見她母親(或父母一起)做飯，而較少看見他們誰使用手工臺和工具。

　　兒童的游戲教會他們成人生活所必需的才能。假設我們來到兒童的房間檢查了玩具和空間環(huán)境，就可以發(fā)現(xiàn)性別角色的信息、提供創(chuàng)造的機會以及對增強能力的激勵。

　　瑞佛、巴尼特和巴魯克的著作中引用的一個早先提到過的經典研究結果：男孩子的房間里布置了各種各樣的工具，這是為他們的戶外活動準備的，而女孩子的房間里有一些適合安靜的、戶內活動的工具。我們懷疑這種差異至今仍然存在。

　　唐列舉了他8歲兒子的房間里的東西：

　　架子上放著雙大號鞋。這兒還有更多的線索——面墻上的恐龍壁畫，一個裝有數(shù)千個(我有一點兒夸張了)樂高玩具的顯眼的箱子，一大桶林肯圓木，一大抽屜的整齊的木頭建筑積木……

　　又列舉了他同事8歲女兒房間里的物品：一堆狗和馬等玻璃動物的收藏品，一個裝滿了絨毛(填料)動物玩具、兩個洋娃娃女孩及其附屬用品的架子，一個娃娃搖籃，一盒盒的紙板游戲，一整套書，一大摞智力拼圖玩具，四本關于紙洋娃娃的書，一抽屜的服飾珠寶……

　　僅從這兩份清單，就可有看出是男孩還是女孩的房間。在男孩的房間內，大部分玩具，通過鍛煉大、小肌肉發(fā)展手眼協(xié)調動作和空間視覺的準確性，可以增強控制力和能力。

　　許多玩具是動作定向的，需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。而在女孩的房間內，提到的玩具大部分定向于家務的、給予關照性的活動，它們可以鍛煉創(chuàng)造性和形象思維，但很少把重點放在增強實際動手能力、視覺-空間能力或是大/小肌肉運動發(fā)展的玩具上。

　　我們承認，女孩子更喜歡某些玩具——喜歡娃娃甚于忍者神龜——但是，我們建議給她們提供更豐富多樣的玩具和活動，通過掌握這些需要動作、問題解決和創(chuàng)造性思維的玩具，她們的才能和自信能得到提高。

     動畫片影響著孩子的成長與價值觀的形成。寒假將近，孩子們有了更多面對動畫片的機會，而家長們又難以從日常的忙碌中脫身從旁引導。如何在種種矛盾中找出讓孩子正確選擇有益動畫片的方法"?"選擇國產動畫還是國外動畫"?"這是值得家長、老師共同思考的問題。

       國產的動畫優(yōu)缺點

　　優(yōu)點：傳承中國文化精神

　　國產的動畫片在傳承中國文化精神這方面還是很有特色，一些老的動畫片歷久彌新使人懷念當時的歲月，像《神筆馬良》，《三個和尚》，《熊貓百貨店》，《哪吒鬧?！返?，相比今天富有高科技動畫效果的卡通片更來得真實與不易，外國人看我們的動畫片很大程度上都是為了要追求那種原始的文化。

　　缺點：看國產動畫片就像“上課”

　　善良的一定是小白兔、小綿羊，狡猾的一定是狐貍、老鼠，兇狠的一定是老虎、狼還有獅子、豹子。這樣一成不變的“教育節(jié)目”，不僅青少年不關注國產動漫，兒童也開始審美疲勞了，哪里還有關注度可言"?"

　　孩子們?yōu)楹纹珢蹏鈩赢嬈??"對于這個問題，孩子們的理由也很充分。今年6歲的瀟瀟是個小動畫迷，他最喜歡看《蠟筆小新》，他說一些國產動畫片故事內容沒意思，畫面和人物不好看，配樂也不好聽，所以他不喜歡看。剛剛成為小學三年級學生的小鋼說，國產動畫片總愛說教，冗長沉悶，白天在學校里聽課，“晚上好不容易寫完作業(yè)打開電視，卻又要再上一次‘課’，這樣的動畫怎能讓人愛"?"”

　　在青少年和兒童的意識里，動漫不是一門“育兒節(jié)目”，而是一類屬于自己的有別于緊張學習的輕松的“娛樂節(jié)目”。顯然日本動漫更突顯了娛樂這一概念。采訪中，大部分孩子都說日本動漫比較精彩，有劇情內容也豐富，國產動漫里則有濃濃的教育氣息，讓他們敬而遠之。其實不能責怪新生代的少年們不關注國產動漫發(fā)展趨勢，實在是所謂“入流”的國產動漫滿足不了他們對動漫的需求度。

　　對于孩子們的理由，部分家長也表示認同。張女士說：“我覺得國外動畫片之所以受喜愛是因為比較貼近孩子的心理，如小丸子、小新他們都有小孩子的共同缺點：淘氣、好吃、懶惰等,但不失天真可愛。但國產動畫片很多是采取說教的方式，我覺得最好的動畫片就是讓小朋友在娛樂中得到啟發(fā)的片子?！?/P>

　    國外動畫的優(yōu)缺點

　　優(yōu)點：積極向上

　　網(wǎng)友Jessica認為日本漫畫最大的優(yōu)點是在輕松幽默之時，能讓人勵志，就是遇到再大的困難也可以以克服(就算是以卵擊石最后的勝者也是雞蛋)，還有非常強調友情的力量(甚至可以把性命交給伙伴左右)太感人了，大人看得都非常感動。這是美國和我國漫畫所不具備的。

　　例子很多：“灌籃高手”為理想而奮斗;“棒球英豪”兄弟情深;“通靈王”說了伙伴，朋友的重要性;“火影忍者”教會我們要堅強;“海賊王”讓我們知道要為自己的夢想而奮斗;“魔卡少女櫻”讓我們學會一句魔法“一定可以的，決對沒有問題的”。 一部《棋魂》勾起了多少日本小學生學習圍棋的興趣;一部《網(wǎng)球王子》，讓多少日本學生，包括女孩子，拿起球拍上球場。當然不能寄望他們都是網(wǎng)球冠軍、棋壇天才，但我們不是在推廣體育鍛煉，提倡素質教育嗎"?"那些學棋的孩子、打網(wǎng)球的孩子，不正是順應了這些號召嗎"?"

　　缺點：良莠不齊

　　以日本動漫為例，據(jù)了解近年來從日本流傳到中國的動畫片里不乏暴力情色情節(jié)，這些垃圾動畫節(jié)目，嚴重影響了孩子的身心健康，網(wǎng)友louisa認為：“現(xiàn)在的日本不是在為自己的孩子制造動畫和游戲，而是一種文化侵略?！本W(wǎng)友Jmum也覺得“色情游戲入侵青少年是日本新的鴉片戰(zhàn)爭，打倒的不是我們，而是我們的下一代，必須嚴加防范”。網(wǎng)友“駱駝-綠色”更是指出“好多日本的游戲里就有版圖擴張的傾向，而且直指中國”，“孩子在家看了之后，晚上做噩夢，有百害而無一利”。

　　家長對策：一起看動畫片，既可親子又可引導

　　許太太(幼兒家長公司會計)：其實動畫片并不只是小孩子的玩意，大人也是可以看的，例如米老鼠、千與千尋……經典的動畫片最適合一家人一起看了，我和我老公就經常會買些這樣的碟回來和7歲的女兒一起看?？吹臅r候還能順便交流一下各自的近況，那就是我家家庭氣氛最好的時候了。

　　就算是日本產的動畫片也有可取之處的，電視臺方面多少會選些內容向上又有趣的作品。我也會陪孩子看電視臺播出的動畫片，既可以對女兒的收視情況起監(jiān)督作用，媽媽口中能時不時冒出幾個動畫中的句子來，也是女兒可以對小朋友“炫耀”的事情之一。

　　國產、國外動畫片各有所長和不足，關鍵就在于家長在孩子觀看電視動畫片時，進行怎樣的控制和引導。首先，應控制好孩子觀看電視的時間，同時培養(yǎng)孩子的多種興趣，避免孩子沉溺于觀看電視動畫片中。其次，為孩子選擇好動畫片的內容。先要了解一下目前動畫片的內容是否適合孩子觀看，能不能滿足他們的娛樂需求，如果不適合則引導孩子參加其他活動來轉移孩子的興趣。再者，當孩子觀看動畫片產生疑問時，家長應耐心地解答;同樣的，家長若發(fā)現(xiàn)問題也不該一概否定，可以試著對孩子提問，和他們共同分析，幫助孩子理解動畫片的內容。

　　事實上，這和寶寶的“任性”絲毫無關，小寶寶們正用屬于他們自己的方式來吸引你的注意，用“我哭故我在”來告訴你他不滿意。當然這種方式是孩子式的難以自控的(這么小的孩子，你還想他能怎樣)。這樣的感情宣泄幫助他們擺脫緊張和煩躁的情緒，對身心健康也有一定益處。

　　那么，寶寶們究竟為什么會發(fā)火呢"?"

　　原因一：他們畢竟太小，還不會長篇大論，更不會用言語把感情上受到的所有傷害表達出來;但同時，他們卻很明白自己的喜惡。也就是說，他們已經有了很強大的“自我”觀念，卻苦于無法表達。這讓他們像一顆隨時都會引爆的炸彈，讓父母防不勝防。

　　原因二：這個年齡的孩子已經開始希望對事物有所控制，但他們看到的仍然是自己的“無能”。在看到無法控制自己想要控制的事物時，小家伙們除了叫喊和眼淚沒有別的方法來表達他們的憤怒。

　　原因三：正像水開后被放了氣的高壓鍋一樣，通常情況下，如果一個孩子突然為了一件小事發(fā)火，那也是對長時間積聚的緊張情緒的釋放。父母可千萬別搞錯了，這不是什么任性，任何一次發(fā)作總是要傳遞一個這樣那樣的信息，而且是不那么容易解讀的信息。

　　第一、家庭要有平和的氛圍

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子的很多習慣都源自家長。如果家長一遇事情就著急上火，大聲說話;和愛人意見一旦相左，就立刻針鋒相對、大發(fā)脾氣甚至發(fā)展到吵架。這樣的家庭里的孩子多數(shù)是愛發(fā)火的。因為孩子看到的就是這樣，爸爸媽媽就是用發(fā)火、爭吵來解決問題，來表達自己的想法，所以孩子自然就學會了這樣來表達自己。盡管多數(shù)家長都教育自己的孩子溫和處事，但是身教遠大于言教。所以為了孩子，家長應該改變自己。

      第二、不同的發(fā)火原因，不同的解決方法

　　不要把孩子發(fā)火當成一個不可饒恕的錯誤，其實這只是孩子的一種不正確的、過激的表達方式。家長沒有必要一看到孩子發(fā)火耍脾氣就氣急敗壞，不分場合急于糾正，甚至動用武力，這無異于火上澆油。當然也絕不能聽之任之，任其發(fā)展。最好的辦法是找到發(fā)火的原因，對癥下藥。

　　有的孩子是因為無理的要求得不到滿足就大發(fā)脾氣。有一天，鄰居的孩子在家里大哭大鬧，究其原因，是吃了兩根冰棒后還要吃兩根。爸爸不同意，先斥責了一通;媽媽讓他坐在沙發(fā)上好好想想自己的錯誤，哭好了再說話，孩子在沙發(fā)繼續(xù)大哭。奶奶過來，沒有斥責寶寶，只是問寶寶，吃了兩根冰棍再吃兩根冰棍一共幾根"?"寶寶注意力被分散了，回答四根。奶奶接著問：“小朋友一下子吃四根冰棒會怎么樣"?"”答：“會很涼快?！蹦棠陶f：“對，是會很涼快?？墒浅粤怂母簦亲訒趺礃??"”答：“肚子會疼?！薄皩殞毈F(xiàn)在還要吃嗎"?"”“不能吃了，我不想肚子疼。”顯然，在一問一答間，孩子的情緒變得平靜了。事后，奶奶又告訴寶寶，以后遇到這種情況要好好和大人說，不要發(fā)脾氣更不要哭鬧不休，寶寶非常高興地答應了。我覺得奶奶的方法很好，讓孩子知道凡事應該好好說，發(fā)脾氣不能解決問題，更不能達到目的。

　　有一次，兒子出去玩，不一會就回來了，一進門就把玩沙的小水壺扔在地上。我很惱火，但沒有理他。沒想到，這孩子又補了一腳，把小壺踢到了我的跟前，嘴里還大叫：“我不要水壺，不要水壺。”我沒好氣地說：“那你就換個玩具。你這么不愛惜小壺，亂扔亂踢，我就送給弟弟吧?！眱鹤雍鋈粨涞綉牙锎罂奁饋?，“媽媽，媽媽”地一邊叫一邊打我。我突然覺得兒子的大哭和我要把小壺送出去沒有關系，我只好把批評他不愛惜玩具的話咽到肚子里去了?！案嬖V媽媽為什么呀"?"”他抽抽答答地說：“洋洋和浩浩他們都有小桶?！薄澳悴皇怯行貑??"”“小壺不好，小壺不能裝好多沙沙，他們都不帶我玩大沙堆了?！薄芭丁蔽夜首隹鋸垼骸白?，媽媽讓你知道小壺也很好?！蔽液蛢鹤右黄鹪谏成成戏N小草，然后用小壺撒水，我們還用水壺撒出的水在水泥地上畫畫。一會，洋洋和浩浩也來了，幾個孩子又一起高高興興了。我仔細一想，其實兒子回來扔水壺就是想讓我注意他，一個孩子只是用錯了表達方式，而我卻錯用了別人的忠告——孩子發(fā)火時，不要理他。好在我及時地問了原因，而沒有批評他不該發(fā)火，應該愛惜玩具等等。當他和小朋友高高興興地告別時，我提著小壺說：“多好的小壺啊，你扔了的時候，我還以為你不喜歡了，差點就送給弟弟了。下次，有什么事情，可以好好和媽媽說，不要亂扔東西?！薄皨寢專义e了?！眱鹤雍芩斓爻姓J了錯誤。

　　適當?shù)姆椒〞购⒆影l(fā)火的次數(shù)越來越少，因為孩子也發(fā)現(xiàn)，其實可以好好地和別人交流，并不是發(fā)火才能解決問題。