現(xiàn)在的家長，要為事業(yè)打拼，為生計(jì)奔忙，缺少照顧孩子的時(shí)間，因此，雖然寄宿制幼兒園價(jià)格昂貴，但家長還是趨之若鶩。家長覺得，孩子“全托”，獨(dú)立性得到了鍛煉，生活自理能力也得到了增強(qiáng)，人際關(guān)系智能也會(huì)得到提升。然而，沒有人注意，“全托”對孩子所造成的危害。

　　“四宗罪”：

　　故事一 從“將軍”到“士兵”

　　3歲的振剛，在家里是說一不二的“小霸王”，有時(shí)主意上來，任何一個(gè)人都管不了他。例如，他說了，要看完動(dòng)畫片才睡覺，要聽一個(gè)故事才準(zhǔn)關(guān)燈，那就一定要這樣才行。振剛的父母都是生意人，根本沒時(shí)間照顧、管教他，爺爺、奶奶經(jīng)常向振剛父母抱怨：家里的一切都要聽這孩子的命令，好像他是個(gè)小將軍，我們是他的士兵。他太有主意、太任性，這樣下去不得了。

　　說者無心，聽者有意。振剛父母認(rèn)為，以振剛現(xiàn)在的情況，有必要把他放進(jìn)寄宿制幼兒園，讓他學(xué)學(xué)與人相處的方式，同時(shí)也能學(xué)些知識(shí)。于是，他們每月向當(dāng)?shù)氐囊患宜搅⑷杏變簣@交2000元，把振剛“全托”了起來。

　　一段時(shí)間之后，振剛果然發(fā)生了變化，變得十分乖巧、聽話，甚至學(xué)會(huì)了看眼色行事。
有一次，振剛被爸爸接回來，和爺爺、奶奶看電視，看到電視里一頭獅子追趕小羊的鏡頭。爺爺和奶奶故意逗他：“看，那條大狗真厲害，把小羊追得四處跑。”“是啊，那是大狗，大狗都厲害?！睕]想到，振剛竟然也隨聲附和：“小羊當(dāng)然怕大狗了。而且，它可能是牧羊犬呢。”爺爺奶奶把他抱在懷里：“傻孩子，那是獅子呀，你不認(rèn)識(shí)獅子嗎？”“是獅子嗎？”小振剛掙扎著扭過頭去，仔細(xì)看了看：“真的是獅子呀，和獅子王一樣呢?！庇谑?，祖孫三人都笑了。

　　振剛的父母感到，送孩子進(jìn)全托幼兒園是件絕對正確的事情?，F(xiàn)在，讓他什么時(shí)候睡覺，他就什么時(shí)候睡，雖然有時(shí)也會(huì)有不同意見，但只要大人稍稍強(qiáng)制，就立即遵從，盡管有不滿，但不會(huì)有異議。

　　“‘全托’好啊，”爺爺感嘆，“把振剛從小‘將軍’變成了小‘士兵’！”

　　振剛的爸爸聽了這話，感到心里怪怪的。將軍畢竟是有主見的人，而士兵卻是以服從命令為天職。他是個(gè)生意人，隱隱地覺得其中有些什么不對，但究竟是哪里不對，卻又沒有頭緒……

　　旁敲側(cè)擊：在很多家長看來，孩子“全托”后，會(huì)變得有合作性，會(huì)改變他不良的習(xí)慣。其實(shí)這只是其中一個(gè)方面，另一個(gè)方面是，在“全托”幼兒園里，老師作為成年人，始終控制著孩子的活動(dòng)過程和結(jié)果評價(jià)，是絕對的權(quán)威，而且，老師很快會(huì)指定某個(gè)自己喜歡的孩子，由他來帶領(lǐng)大家進(jìn)行活動(dòng)及生活、內(nèi)務(wù)自理，其他的孩子就由主動(dòng)變成了配合，漸漸喪失了思維的自主性，遇事喜歡往后縮，而幼兒園由于管理方面的需要，更是對這種退縮給以鼓勵(lì)，久而久之，孩子自然視自主思維的缺失為正常。這種隱性的傷害，將在孩子的成長過程中漸漸呈現(xiàn)出來。

表面特征：注意力不夠集中，遇事沒有主見。

發(fā)生時(shí)段：入園后。

危害指數(shù)：★★★☆☆

故事二 沒辦法的情緒化

　　當(dāng)年，小郭夫婦是從外地來這個(gè)城市打拼的年輕人，在同一所學(xué)校做教師。女兒3歲多時(shí)，他們學(xué)校需要上“等級(jí)”，工作一下子變得繁重起來，沒辦法，他們把孩子送進(jìn)了寄宿制幼兒園。他們想，孩子在幼兒園就開始學(xué)習(xí)知識(shí)，起步要比其他孩子早，相信只要通過努力，就可以獲得比自己更好的未來。

　　然而，這只是他們的一廂情愿，孩子不愿進(jìn)幼兒園。她不愿離開自己的爸爸媽媽，她認(rèn)為爸爸媽媽在幼兒園門前離開后，就再也不會(huì)回來。孩子哭得小郭夫婦肝腸寸斷，真想帶著她一走了之?？墒牵X也交了，而且現(xiàn)實(shí)情況的確不允許兩個(gè)人帶孩子，所以，還是硬起心腸，把她留下了。

　　后來的一段時(shí)間里，小郭夫婦經(jīng)常能接到幼兒園老師的電話。

　　“您女兒不吃飯，只要沒有活動(dòng)，就跑到幼兒園門口去等你們，說什么也不愿回教室?！崩蠋煹恼Z氣里帶著焦慮，同時(shí)也有些夸耀、表功的成分，“后來是我把她硬拉回教室的。晚上她也不愿睡覺，影響了其他小朋友的休息。不過，你們放心，我一定會(huì)把她管好的?！?BR>　　“謝謝，”說這兩個(gè)字時(shí)，小郭感到心里很不是滋味，“讓您多費(fèi)心了?！?/P>

　　這樣的電話多了，小郭還真就打算給老師買點(diǎn)禮物。小郭的妻子每次接到電話，想的卻是自己的女兒，她想去看看女兒，被小郭阻止住了，他不想讓孩子的情緒有太大的起伏。送了幾次禮物后，小郭接到電話的內(nèi)容變了：孩子終于適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，變得聽話了許多。小郭夫婦這才安心。

　　時(shí)間過得飛快，學(xué)校如愿以償?shù)厣狭恕暗燃?jí)”，孩子幼兒園畢業(yè)上了小學(xué)、中學(xué)，一切都在向成熟和完美發(fā)展。然而，小郭卻發(fā)現(xiàn)，女兒變得非常情緒化，有一件事不順心，她就會(huì)摔東西，如果批評她兩句，竟然能把自己關(guān)在房間里一整天。有一次，她半夜才回家，小郭的妻子批評了她，她第二天就離家出走了，急得小郭夫婦像熱鍋上的螞蟻一般，差點(diǎn)把整個(gè)城市翻過來找她。兩天后，她卻像什么事都沒發(fā)生似的回來了，原來，她去同學(xué)家住了兩晚……

旁敲側(cè)擊：孩子在幼兒期，最重要的就是和父母建立起安全、溫暖的情感紐帶。把孩子送進(jìn)寄宿制幼兒園，會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的、無法排解的分離焦慮。他們時(shí)刻地期待著父母親的到來，但都是以失望而歸，有種被家庭拋棄的感覺。而且，在這樣一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，孩子生理、心理上的無力感，讓他覺得完全被孤立了起來，會(huì)產(chǎn)生一種絕望的不安全情緒，加上有些孩子的心理、生理發(fā)展水平及承受力不強(qiáng)，可能無法完成老師規(guī)定的活動(dòng)，被拋棄的感覺將越來越強(qiáng)烈，并根植于他記憶與情緒體驗(yàn)中，長大后，將造成他人格價(jià)值中的透視點(diǎn)，輕易地便發(fā)生情緒與情感的沖突。

表面特征：人格機(jī)構(gòu)中情緒和情感的極化，精神障礙。

發(fā)生時(shí)段：脫離基礎(chǔ)教育后。

危害指數(shù)：★★★★★

故事三 什么時(shí)候才“斷奶”

　　張航不明白，自己的兒子怎么了，已經(jīng)上了初中，說話還是奶聲奶氣的，向媽媽撒嬌，像個(gè)長不大的孩子。而且，最近他發(fā)現(xiàn)，兒子竟然開始用奶瓶喝水了，雖然沒有奶嘴，但一個(gè)大小伙子，拿著個(gè)奶瓶，看起來要多別扭有多別扭。

　　他想在自己的家庭教育方面尋找原因，但找來找去也沒查找到相應(yīng)的失誤。忽然，他腦中靈光一閃：難道是孩子小時(shí)全托出來的問題？這個(gè)念頭一閃就過去了，他并沒有去深想其中的問題。

　　兒子出生后，張航的單位正在對張航進(jìn)行考核。這項(xiàng)考核直接決定張航政途的發(fā)展，他當(dāng)然要全力以赴，家務(wù)就都落到了妻子身上?？墒?，妻子恰好被單位派到外地工作。雖然張航也知道，不應(yīng)該讓孩子這么早就離開父母，但萬般無奈之下，也只能把孩子送去“全托”。

　　不過，張航對兒子的表現(xiàn)還是滿意的，他并沒有像別的孩子那樣大哭大鬧，而且，很快就融入幼兒園的小伙伴中去了。

　　有一次，張航不放心，趁著有時(shí)間，就到幼兒園去看看兒子。

　　隔著柵欄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他看到兒子正在老師的帶領(lǐng)下，和其他小朋友圍成一圈做游戲。那位老師很年輕，也很活潑，帶著孩子們玩得非常開心。張航覺得放心了，只要兒子開心，他的負(fù)疚感也就減輕了很多。

　　兒子從幼兒園畢業(yè)，上了小學(xué)，張航也沒發(fā)現(xiàn)兒子身上存在的問題。雖然兒子經(jīng)常會(huì)像小孩子一樣，向他和妻子撒嬌，要求這要求那，但張航覺得，這些都不是問題。孩子么，無論多大，在父母面前都是孩子，更何況，作為家長，自己和妻子還是對兒子有所虧欠的。

　　只是有一次，張航覺得兒子表現(xiàn)得過火了：那天，他帶著已上小學(xué)二年級(jí)的兒子，到超市買東西。兒子看中了一個(gè)公仔玩具，那個(gè)玩具價(jià)格挺貴，而且，分明是給小孩子玩的，張航就沒有同意。沒想到，兒子竟然坐到地上大哭起來，引得周圍的人都過來，看到底發(fā)生了什么事。張航只好難堪地把那個(gè)公仔玩具放進(jìn)購物車。

　　回家的路上，張航狠狠地批評了兒子，誰知兒子并不認(rèn)錯(cuò)，而且噘著嘴，一臉不愿意地回到家，竟然接連幾天都不和張航說話。

　　當(dāng)時(shí)，張航用孩子還小來安慰自己，長大了就好了。

　　現(xiàn)在，兒子上了初中，這種情形不但沒有消減，反而愈演愈烈。張航禁不住問自己：兒子已經(jīng)大了，但什么時(shí)候才能在言行上真正地“斷奶”呢？

旁敲側(cè)擊：孩子進(jìn)入寄宿制幼兒園，表面上看來，似乎鍛煉了他的人際交往能力。但從另一個(gè)角度來看，卻是不足取的。在家庭里，家長就是家長，是可供孩子模仿的對象。在寄宿制幼兒園里，孩子接觸最多的成人就是老師，然而，幼兒園老師由于職業(yè)關(guān)系，會(huì)永遠(yuǎn)保持童心四溢的職業(yè)特質(zhì)，并不自覺地在生活和工作中表達(dá)出來，這會(huì)影響到孩子的思想觀念和行為。同時(shí)，孩子每天都生活在同伴中間，缺少不同年齡人物的樣板，年齡和行為之間的空間被迫壓縮，行為風(fēng)格被固定，因此，他們在與父母及社會(huì)接觸時(shí)，本能地傾向于用幼兒的表達(dá)方式來表達(dá)自己，只有這樣，他才感到舒適，而家長總是認(rèn)為孩子還小，所以也樂于接受這種表達(dá)方式，也就更強(qiáng)化了他的這種心理和行為反應(yīng)形式。

表面特征：心理年齡滯后，對父母撒嬌，服飾、語言、行為幼兒化，慣于用孩子的行為方式作反應(yīng)。

發(fā)生時(shí)段：初中以后。

危害指數(shù)：★★★★☆

故事四 情感“鐵甲人”

　　芒芒今年5歲，不過，她的園齡卻已經(jīng)2年了。

　　芒芒的父母都是工薪階層，收入不高，本來不想讓芒芒進(jìn)寄宿制幼兒園，因?yàn)椤叭小钡馁M(fèi)用很高。不過，由于幾個(gè)親戚的孩子都是“全托”，芒芒的父母覺得，自己的面子事小，不能因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)情況，就讓孩子輸在起跑線上，最起碼也不能讓她覺得自己低人一頭，所以，省吃儉用地把孩子送到本市最貴的一所寄宿制幼兒園。

　　開始也沒覺得怎么樣，放假時(shí)接芒芒回來，芒芒背唐詩，整理自己的衣物，表現(xiàn)得還是蠻大方、得體的，可隨著時(shí)間的推移，芒芒的父母發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：這孩子根本沒有親情的概念，對父母的態(tài)度非常生硬。

　　有兩件事，芒芒的父母至今記憶猶新：有一年春節(jié)，芒芒的小姨帶著孩子來家里玩。兩家大人在一起聊些家常，小姨家那比芒芒小一歲半的小弟弟，完全交給了芒芒。剛開始，兩個(gè)孩子還玩得挺好。不過，不大一會(huì)兒，小弟弟就大哭起來，哭得上氣不接下氣。兩家父母忙跑過去，發(fā)現(xiàn)芒芒正板著臉，手里拿著小弟弟的棒棒糖。

　　“為什么搶弟弟的糖？”芒芒爸問她，“你要愛護(hù)小弟弟?！?/P>

　　“我的糖！”芒芒針鋒相對，“我要吃糖，他不是我家人，讓他走！”

　　“這糖是小弟弟自己帶過來的，”爸爸搶過她手里的糖，“怎么會(huì)是你的？”

　　“是我的，是我的！”芒芒坐在地上哭叫起來，“就是我的！”

　　最后，小姨息事寧人地把棒棒糖送給了芒芒。芒芒馬上躲到角落里，滿足地捏著棒棒糖，看起了電視。她并沒有吃，不過，她卻要求小弟弟看也不能看棒棒糖，因?yàn)槟鞘撬摹?/P>

　　另外一件事是，媽媽在做飯時(shí)，手被刀劃傷了。爸爸讓芒芒為媽媽找“創(chuàng)可貼”。芒芒當(dāng)時(shí)正在看一本有趣的圖畫書，坐在那里一動(dòng)也沒動(dòng)。后來，爸爸因?yàn)榧敝摇皠?chuàng)可貼”，不小心踩到了芒芒的書，芒芒急得狠狠地踢了爸爸一腳……

　　芒芒爸看著一臉冷漠的芒芒，愣住了：這還是自己最疼愛的女兒么？

旁敲側(cè)擊：孩子對家長、環(huán)境的安全感依戀，是孩子成長的親子心理對應(yīng)機(jī)制。孩子需要這種對應(yīng)機(jī)制，因?yàn)橹挥腥绱?，家長和孩子才能直覺地對對方的需求和反應(yīng)做出正確的判斷，這種關(guān)系，將對孩子與父母間架構(gòu)起安全、穩(wěn)固的親情起著至關(guān)重要的作用。然而，“全托”卻把這種對應(yīng)關(guān)系，轉(zhuǎn)移到了老師與幼兒園身上。隨著教師的更換和學(xué)業(yè)的深入，這種依戀也不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變，造成孩子認(rèn)知失調(diào)，無法與親情正確地對接，造成人際關(guān)系的思維落差和情感上的冷漠，長大后，也不善與人交往，缺少交際的真誠心理基礎(chǔ)。

表面特征：行為刻板、偏執(zhí)、恃強(qiáng)凌弱，少情感變通，親情淡漠。

發(fā)生時(shí)段：入園中后期。

危害指數(shù)：★★☆☆☆

　　當(dāng)然，“全托之罪”并非僅限于以上提到的4宗，“全托”對孩子所造成的危害，也難以在各個(gè)年齡段體現(xiàn)出來。但有一點(diǎn)是不變的：家庭不可替代，親子關(guān)系不容忽視。作為人，情感與生俱來，是一切成長與發(fā)展的基礎(chǔ)。如果失去這個(gè)基礎(chǔ)，一切都將不復(fù)存在。面對“全托”，家長們真的需要擦亮眼睛，不要把孩子作為籌碼，推向難以設(shè)想的、瘋狂旋轉(zhuǎn)的羅盤賭。

責(zé)任編輯：天寶媽

 
    為什么牛奶最好不要和米湯一塊服食？

    牛奶和米湯營養(yǎng)都很豐富，又易于消化吸收，是嬰兒的理想輔助食品。但是有的母親用米湯、米粥、米粉拌牛奶喂給嬰兒喝，以為這樣營養(yǎng)更豐富，其實(shí)這是不科學(xué)的，會(huì)損害營養(yǎng)成分，對嬰兒健康不利。

  
      這是因?yàn)?，牛奶含有一般食品所缺乏的維生素A，維生素A是一種脂溶性維生素，它的功能是促進(jìn)機(jī)體生長發(fā)育、維護(hù)上皮組織、增進(jìn)視力。而米湯、米粥、米粉則是以淀粉為主的食物，含有一種脂肪氧化酶，如果用米湯等拌牛奶，這種脂肪氧化酶就會(huì)破壞牛奶中的維生素A。嬰兒主要是依靠乳類食品來攝取維生素A的，如果嬰兒長期攝取維生素A不足，會(huì)導(dǎo)致發(fā)育遲緩，體弱多病。因此，喂養(yǎng)嬰兒，最好做到把牛奶與米湯、米粉開吃，防止其營養(yǎng)素受損。

　　雖說近幾年來，國人的家庭教育意識(shí)增強(qiáng)了，可是依然有許多父母不重視家庭教育。他們要么不重視家庭教育或重視不夠;要么沒有現(xiàn)代家教觀或是錯(cuò)誤的、陳舊的家教觀;要么根本不知道該怎么實(shí)施家庭教育。他們的觀念往往表現(xiàn)為以下幾種：

　一、錯(cuò)誤看法：孩子太小，教育是以后的事。

　　認(rèn)為剛生下來的嬰兒什么也不懂，教育為時(shí)過早，這是缺乏早期教育意識(shí)。

　　正確看法：其實(shí)孩子一出生，就有了最初的認(rèn)知能力，0~3歲是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期，印度狼孩的啟示說明了教育環(huán)境的重要性，如果這個(gè)時(shí)候不給他適當(dāng)?shù)拇碳ぃ惶峁┝己玫沫h(huán)境，孩子的智力將得不到充分的、有效的發(fā)展。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，如果以一個(gè)人17歲時(shí)的智力水平為100，那么他4歲時(shí)智力水平已達(dá)到50，在4~8歲可以發(fā)展30，在8~17歲之間只能發(fā)展20了。可見，嬰幼兒期是智力發(fā)展的高速階段。而沒有早期教育意識(shí)的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大腦潛能，將白白錯(cuò)過孩子的智力開發(fā)黃金期，實(shí)在是一種大腦資源的浪費(fèi)。

　　二、錯(cuò)誤看法：樹大自然直。

　　這種思想的支配下，許多父母往往對孩子采取不聞不問的態(tài)度，任其發(fā)展，放任自流，結(jié)果等小樹苗長歪時(shí)，要糾正也難了，那時(shí)父母再怎么反省都遲了，教育是沒有回頭路可走的。

　　正確看法：幼兒期是形成良好道德、行為習(xí)慣、健康人格的重要時(shí)期，幼兒沒有生活經(jīng)歷，分辯是非能力較差，行為自控能力較弱，行為控制力也極為有限，需要父母一定的約束和管教，需要用心去塑造孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的健康情感。許多孩子長大后日漸暴露出的許多不良品行，如意志不堅(jiān)，害怕失敗，經(jīng)不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。

　　三、錯(cuò)誤看法：教育孩子，無師自通。

　　不少父母認(rèn)為教育孩子是非常自然而且無師自通的事，投資和花精力學(xué)習(xí)“如何成為合格的的父母”是十分荒唐和沒必要的，加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統(tǒng)教育觀念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時(shí)，既不虛心向別人咨詢，也不通過書本或媒體去尋找答案，更不主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方式去接受家庭教育課的“培訓(xùn)”，結(jié)果由于問題長期得不到解決，沒有及時(shí)進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢或正確地疏導(dǎo)，阻礙了孩子身心的健康成長，有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

　　正確看法： 早期教育越早進(jìn)行越好，對孩子的智力發(fā)展和才能培養(yǎng)都有很大的幫助。應(yīng)該主動(dòng)尋找適合孩子的教育方式。

　四、錯(cuò)誤看法：教育是學(xué)校的事。

　　這是在推卸責(zé)任。

　　正確看法：美國教育家M·S·斯特娜說：“教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開始，而應(yīng)該在家庭里由母親開始?！?/P>

　　家庭是孩子教育的大本營，學(xué)校不是培養(yǎng)孩子的唯一場地，學(xué)校是學(xué)習(xí)書本知識(shí)的主要途徑，而家庭是施行早期智能開發(fā)，培養(yǎng)興趣點(diǎn)、引發(fā)求知欲，培養(yǎng)良好行為道德習(xí)慣、健康人格等的場所，具有開啟鴻蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托給幼兒園和學(xué)校，既不懂家庭教育的重要性，也沒有家庭教育的緊迫感，是極不明智的做法，也為時(shí)太晚。學(xué)齡前家庭教育對孩子的成長有著不可忽視的作用，占的比重非常大。

　　五、錯(cuò)誤看法：我不是老師，我不懂教。

　　這是把教育看得太神秘了，把智力等同于知識(shí)，以為教育就是教知識(shí)，而知識(shí)只有老師才能教好。

　　正確做法：教育的內(nèi)容非常廣泛，小到一個(gè)話題的交談，大到意志力的培養(yǎng)，攘括了智商和情商兩大方面。其次，不管你有無意識(shí)到，你都在當(dāng)合格或不合格的老師，你隨時(shí)隨地都在給孩子提供著榜樣，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起著潛移默化的作用。因?yàn)橛變浩诘暮⒆优c你朝夕相處的時(shí)間最多，你為孩子提供什么樣的土壤，就將有什么樣的苗苗在生長，與其推卸責(zé)任說不懂教，不如拿起書本來多學(xué)點(diǎn)家庭教育知識(shí)，多去家長學(xué)校聽聽課，多給自己灌輸點(diǎn)正確的現(xiàn)代的、科學(xué)的家教觀。

　　六、錯(cuò)誤看法：讓老人帶孩子，省心又省力。

　　借口自己工作忙，把養(yǎng)育孩子的任務(wù)交給老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的教育觀念多陳舊、傳統(tǒng)、固步自封，他們大都無法承擔(dān)早期智力開發(fā)的任務(wù)。而且，從非智力方面來說，由于祖輩容易嬌慣、溺愛孫兒，易使孩子養(yǎng)成許多不健康諸如任性、自私、為所欲為的性格和品行。同時(shí)，祖輩撫養(yǎng)的孩子，他的情感需求由于得不到滿足，易產(chǎn)生情感和人格的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對人對物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題，這樣既不利于孩子的健康成長，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。

　　正確做法：其實(shí)，抽多點(diǎn)時(shí)間陪陪自己的孩子，親自陪伴孩子成長，給予孩子必要的關(guān)心的愛護(hù)，知道自己孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教會(huì)孩子自己懂得的一切，選擇適合孩子的教育方法，了解自己的孩子到底要的是什么才是父母應(yīng)該做的事情。

　　寶寶一天天長大著，從第一次發(fā)音模糊地叫出爸爸媽媽，到自己拿湯匙吃飯，從天天躺搖籃到匍匐前進(jìn)，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都給家人帶來無比的喜悅。然而，隨之而來的“壞習(xí)慣”也讓媽媽們苦惱不已。專家提醒家長，有些習(xí)慣是寶寶發(fā)育過程中的自然現(xiàn)象，媽媽只需引導(dǎo)即可。

　　“壞習(xí)慣”一：用手抓飯

　　一歲左右的寶寶經(jīng)常用手抓飯吃，很多家長會(huì)立即制止這種“不規(guī)矩”的行為。其實(shí)寶寶用手抓飯不僅可以增加他們對食物的熟悉度，逐漸培養(yǎng)他們對食物的興趣，還能避免寶寶長大后養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣。吃飯和讀書都是需要慢慢培養(yǎng)興趣的，讓孩子自由自在地接觸食物的顏色、形狀和特質(zhì)吧。

　　貼士：

　　○媽媽們要做的就是把寶寶的手洗干凈，讓他們自由地發(fā)揮吧。

　　○值得注意的是，像花生粒、爆米花、小豆子之類圓而堅(jiān)硬的食物不能讓寶寶抓食，避免卡在喉嚨里。

　　“壞習(xí)慣”二：吃手指

　　寶寶四五個(gè)月的時(shí)候喜歡吮吸手指，甚至凡是觸手可及的物體總愛放到嘴巴里咬一咬。心理學(xué)家弗洛伊德把嬰兒出生后第一年稱為“口腔期”，是人格發(fā)展的第一個(gè)基礎(chǔ)階段。孩子是通過吮、舔、咬等方式來嘗試認(rèn)知事物、感知世界的。強(qiáng)硬地制止孩子吃手，會(huì)給孩子心理上造成陰影，長大后容易焦慮、發(fā)脾氣，缺乏基本的信任和安全感。

　　貼士：

　　○媽媽們要盡可能多地通過擁抱親吻來安撫寶寶，把他的注意力轉(zhuǎn)移到圖畫、玩具等物體上，讓他們認(rèn)知更多的事物，開發(fā)他們的大腦。

　　○寶寶熟睡后，將手指拿出來，避免長期吮吸手指導(dǎo)致牙齒咬合不良。

　　○如果寶寶見到什么就咬什么，媽媽可以將水果切成長條形，讓寶寶去抓咬，而不是簡單地用假奶嘴代替。

　“壞習(xí)慣”三：到處亂爬

　　在地上爬來爬去多臟啊!媽媽們一般不喜歡讓寶寶在地上亂爬。但爬行是寶寶行走的第一步，而且爬行還能加強(qiáng)寶寶的手、眼、腰、腿等全身部位的協(xié)調(diào)，能較早地讓寶寶主動(dòng)接觸和認(rèn)識(shí)事物，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)育。對于陌生的環(huán)境，除了畏懼感，寶寶也會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，希望通過自己動(dòng)手去探索、認(rèn)識(shí)和了解世界，自娛自樂。

　　貼士：

　　○如果害怕地面臟會(huì)帶來疾病的話，媽媽可以給寶寶套上小罩衫。

　　○只要寶寶爬完不把手放到嘴巴里，不抓吃食物，媽媽不必過于擔(dān)心。

　　當(dāng)孩子來到人間第一聲哭及他遇見的一切都是學(xué)習(xí)和建立本體感覺的過程, 如果這個(gè)過程被我們“好心”給抹去, 而此時(shí)的“好心”由如一劑“毒藥”將害其一生。

　　趙之心 北京市科學(xué)健身專家講師團(tuán)秘書長

　　中國保健協(xié)會(huì)骨質(zhì)疏松與骨關(guān)節(jié)病研究會(huì)理事

　　全國心系系列活動(dòng)專家委員會(huì) 主任委員

　　當(dāng)孩子來到人間第一聲哭及他遇見的一切都是學(xué)習(xí)和建立本體感覺的過程, 如果這個(gè)過程被我們“好心”給抹去, 而此時(shí)的“好心”由如一劑“毒藥”將害其一生。

　　給孩子最好的禮物，不是一切一切地為他們包辦，而是要他們用自己的能力去爬、去坐、去站、去走。不要因害怕他們受傷而不讓他們磨練……。

　　好逸惡勞的孩子很可能是我們成年人的“杰作”！ 現(xiàn)在有些孩子上下學(xué)都是爺爺或奶奶接送，替拿書包，這看起來很省力的樣子，而小孩子則能跨著輕快的腳步，蹦蹦跳跳。像這樣的畫面父母不以為然，但是他們不曉得，這樣一來似為平常自然之事，其實(shí)無形之中已經(jīng)削弱了磨練他們體能的機(jī)會(huì)。原本，孩子們是多么需要機(jī)會(huì)強(qiáng)化自己的筋骨，強(qiáng)化自己的神經(jīng), 還會(huì)強(qiáng)化自己的意志, 激發(fā)斗志，但這些鍛煉的機(jī)會(huì)都被“好心”的長輩們給剝奪了。

　　有很多人常說；“不同時(shí)代，不同情況，不得拿來比較”。還說現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步了，有汽車可代步，電梯可代勞，難道內(nèi)還要恢復(fù)到過去落后的狀態(tài)嗎？生活有改善，物質(zhì)有提高是好現(xiàn)象，自己吃過的苦不應(yīng)該讓下一代再吃同樣的苦。

　　這樣的看似有“道理”的道理，物質(zhì)條件的改善、提高無可厚非，但父母卻在有意無意之間為孩子建立了一個(gè)又一個(gè)溫室。在溫室里培養(yǎng)出來的一株株不經(jīng)過日曬雨淋的嬌嫩花朵。一旦孩子跌倒了大人便措手不及，這里的“跌倒”包括身體上的心理上的等等……

　　生命太脆弱，須不斷磨練 我們的生命本質(zhì)，原本是脆弱的。正因如此，在成長的歷程中更需不斷地磨練。在體能方面，是強(qiáng)化筋骨，多跑多動(dòng)，在心靈方面，則需激發(fā)斗志。給孩子最好的禮物，不是一口一口地喂食至成長，而是伴著他走過成長路。讓他們用腳走自己的路，用肩挑自己的苦樂，用自己的眼睛去看世界。不要因怕他們跌倒就不讓他們走路，怕他們受傷就不讓他們磨練，擔(dān)心他們迷失而不鼓勵(lì)他們思考。

　　面對新的一代如果都是溫室里的小花，誰還敢高聲歡呼“明天會(huì)更好”？

　　為了讓寶寶最大可能的遠(yuǎn)離曬傷，安全度過炎炎夏日，除了必要的防曬措施以外，我們還有更多種選擇呢！比如選擇一些具備防曬功能的食物。而喜歡美食的媽媽們也可以和寶寶一同分享您的防曬佳肴，寶寶曬不傷，你也更美白哦！

　　膠原蛋白：德國學(xué)者Domsch等人的研究表明，用平均分子量為2000的膠原蛋白多肽配成10%的溶液，每隔一定時(shí)間揉搓皮膚一次，經(jīng)48小時(shí)后可以使紫外線誘發(fā)的皮膚色素斑減少25%左右。燕窩、豬皮凍、豬蹄，鳳爪，魚皮都是富含膠原蛋白的食物。膠原蛋白可有效制酪氨酸酶的活性，減少黑色素的生成。

　　蔬菜類：某些蔬菜，它們會(huì)神奇地轉(zhuǎn)換成防曬物質(zhì)，而且比防曬霜更耐用，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)被水洗掉。比如番茄就是很好的防曬食物。番茄富含抗氧化劑番茄紅素，每天攝入16毫克番茄紅素，可將曬傷的危險(xiǎn)系數(shù)下降40%。熟番茄比生吃效果更好。吃番茄的同時(shí)吃一些土豆或者胡蘿卜會(huì)更有效，其中的β胡蘿卜素能有效阻擋UV。此外，要注意少攝入一些感光蔬菜，如白蘿卜、芹菜、香菜等，吃了容易使皮膚出現(xiàn)色素沉淀。

　　水果類：想擁有健康明亮、不易曬傷的皮膚，幾乎每個(gè)皮膚科醫(yī)生都會(huì)建議你每天吃2—3份高維C的水果，番石榴、獼猴桃、草莓、櫻桃番茄或是柑橘類都可以。

　　堅(jiān)果類：缺乏維生素B能引起色素沉著，夏季多吃一些含維生素B的食物，花生等。在維生素B族中，維生素B2也叫核黃素，能保持皮膚的新陳代謝正常，使皮膚光潔柔滑、展平褶皺、減退色素、消除斑點(diǎn)，它的主要食物來源包括大豆及其制品。

　　魚類：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一周吃三次魚可保護(hù)皮膚免受紫外線侵害。長期吃魚，可以為人們提供一種類似于防曬霜的自然保護(hù)，使皮膚增白。

　　進(jìn)入8月以后，很快就“立秋”了。然而秋天并不意味著“曬陽光”可以肆無忌憚了。初秋天氣依然炎熱，而隨著空氣質(zhì)量的改善，秋高氣爽的天氣陽光更容易“傷人”，尤其是在外面無所顧忌的寶寶。因此，夏天防曬，秋天，同樣需要防曬。

責(zé)任編輯：天寶媽

狀況1：只愛吃母乳
這種情況多數(shù)發(fā)生在一歲左右的寶寶身上，也算是一種偏食。他們只喜歡吃媽媽的奶，不肯吃其他輔食。造成這種結(jié)果的原因，很多老人認(rèn)為是斷奶太晚。其實(shí)，母乳和輔食添加并不沖突，斷母乳并不是讓寶寶好好吃輔食的最好方法。
讓母乳和輔食成為“不共戴天”的仇敵，完全是人為造成的。有些人認(rèn)為，既然媽媽的奶水是寶寶最好的食糧，那就讓寶寶多吃些時(shí)間好了，于是該添加輔食時(shí)不予添加。有的爸媽雖然及時(shí)添加了卻量不足，也有的爸媽過分添加品種單一的輔食，使寶寶興趣不大。
魔法TIPS：讓寶寶喜歡吃輔食的魔法就是在他餓的時(shí)候喂
輔食最好不要由媽媽來喂，寶寶聞到媽媽身上的奶香，怎么還會(huì)對輔食發(fā)生興趣呢？添加要從少量開始，不要把米粉、果泥、菜粉、蛋黃等等，都沖進(jìn)奶里一起喂。寶寶6個(gè)月以后，開始有咀嚼意識(shí)了，就不要總是提供泥糊狀的食物，給有嚼頭的食物也會(huì)他很愿意吃的。輔食的品種要翻翻花樣，不要每天一個(gè)樣子、同一種味道，再好吃的東西連吃1周也會(huì)厭啊。