在幼兒園教育工作中，正確的教育思想是全部工作的靈魂。園長的首要任務(wù)就是對全體教職員工進行有效的教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變舊的教育思想，更新教育觀念，實現(xiàn)幼兒教育的科學(xué)化，取得教育的最佳效果。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
近年來特別強調(diào)幼兒園教育的開放性，將幼兒園、家長和其他社會力量看作是促進幼兒發(fā)展和提高社區(qū)生活質(zhì)量的共同因素，并特別強調(diào)幼兒園與家長之間的合作。
科學(xué)教育的內(nèi)容是多方面的，實施科學(xué)教育的方法也是多種多樣的，教師不僅要給幼兒科學(xué)知識，重要的是讓幼兒掌握學(xué)科學(xué)方法。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主動者，而不是被動接受的容器。就幼兒而言，探索的本身比通過探索獲得的知識更為重要。
幼兒園在重視家庭教育工作方面已達成了一定的共識，無論是治理者還是教師都能清楚地意識到成功的幼兒園家庭教育工作對推動幼兒園的發(fā)展有著不可估量的作用。
在與環(huán)境、材料交互作用的過程中，孩子們逐步獲得了認識周圍世界的能力，掌握了通過探究解決問題的方法，學(xué)會了怎樣思考、表達和主動建構(gòu)經(jīng)驗，體驗了探究過程的樂趣與艱辛，培養(yǎng)了正確對待科學(xué)的態(tài)度、情感和價值觀。
通過對幼兒問題的關(guān)注，從中尋找出具有價值的問題，為幼兒解決這些問題創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，引起幼兒對自己問題的探究，這就是在生活中對幼兒進行科學(xué)教育的最好方式。
在科學(xué)認讀活動中，我把實物、教具展示給幼兒看，讓幼兒在多媒體教學(xué)手段的引導(dǎo)下，觀察圖上的內(nèi)容，老師加以講解，使幼兒能表達自己的想法。直觀感知教學(xué)法從幼兒年齡特點和實際需要出發(fā)，提高了幼兒認讀活動的觀察力、思維力、想象力、發(fā)展了幼兒積極向上的情感。
小班幼兒的思維屬于直覺行動性思維，因此他們在美術(shù)活動中，不可能象中、大班的幼兒一樣會先想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，甚至有時畫上幾筆就不愿意動手了。這時，教師可以用生動有趣的游戲化語言提示、指導(dǎo)或鼓勵幼兒。
隨著社會的進步，時代的發(fā)展，今天的教育不再是“關(guān)起門來”的教育，而是開放的、多元化的教育，全球信息資源的網(wǎng)絡(luò)化趨勢，對現(xiàn)代人的能力素養(yǎng)，尤其是信息素養(yǎng)，
教師可以提醒幼兒每周必須進主指導(dǎo)區(qū)活動一次，當然，幼兒何時選擇進哪個區(qū)，或者重復(fù)選擇同樣的區(qū)域，在幼兒完成主指導(dǎo)區(qū)的前提下，教師可以給孩子更多的自主。
戶外活動適當?shù)捏w育鍛煉對體弱兒童仍為必需，有促進代謝，增進食欲增強反抗力的作用，天天都應(yīng)進行1~2小時戶外活動。戶外體段時應(yīng)注重不宜參加劇烈運動，
激勵性言語行為在幼兒的成長過程中起了不可估量的作用。對小朋友要以不同形式的激勵來培養(yǎng)他們的控制能力。同時對那些暫時抑制自己沖動性行為的幼兒，更要多次經(jīng)過言語或其他的形式進行反復(fù)的強化和行為訓(xùn)練。
最簡便的方法是使用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們在閱讀時有意識的尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結(jié)果會提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。
在數(shù)學(xué)活動中，“操作法”是幼兒探索知識，尋找知識之間聯(lián)系的有效方法，這是一個引導(dǎo)幼兒探索的過程。這個過程幼兒必須動手動腦。因此，在數(shù)學(xué)活動中，教師必須更好地運用“操作法”，發(fā)揮幼兒的主體性，使“操作法”發(fā)揮最佳效果。
數(shù)是抽象、概括的。幼兒處在直覺行動思維階段，邏輯思維能力差，他們只有在擺弄物體時，才能很好地進行思維。所以在教學(xué)中除了運用各種教具外，還特別注意引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。
幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點并結(jié)合本地區(qū)的季節(jié)變化,建立科學(xué)、合理的 一日生活制度,培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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