家庭教育很重要，尤其是孩子的心智沒(méi)有發(fā)展成熟的時(shí)候，父母是認(rèn)識(shí)導(dǎo)師，為了培養(yǎng)孩子的情商和意志，要告訴孩子以下幾個(gè)道理。
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，現(xiàn)代家庭大多是三口之家，我國(guó)的家庭類型大多是“四二一”型，即四個(gè)老人，一對(duì)父母，一個(gè)孩子。
結(jié)婚后，女兒的出生給小家庭增添了不少情趣。可是由于工作關(guān)系，我對(duì)女兒關(guān)心甚少。我每天早出晚歸，很少有時(shí)間與女兒游戲、交流，心里還想，反正妻子是搞學(xué)前教育的，
由于中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的“男主外，女主內(nèi)”思想的影響，相當(dāng)一部分家庭中的父親認(rèn)為“教育孩子不是我的事，是他母親的事”。事實(shí)上，父親和母親在家庭教育中同樣重要，缺一不可。
你是否熱衷于教你的寶寶背唐詩(shī)？并以他小小年紀(jì)就能熟練背誦為榮?每每有朋友到家里來(lái)玩，還一定要小寶貝背兩首來(lái)炫耀炫耀?
對(duì)于學(xué)生，家庭教育十分重要。這是因?yàn)檠売H近和長(zhǎng)期相處，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響很大；家庭是個(gè)寬松的環(huán)境，與學(xué)校嚴(yán)格的紀(jì)律約束反差很大；
隔代撫養(yǎng)并不代表我們做甩手掌柜，否則更容易造成親子疏離，或者讓孩子形成不健全的性格。有條件的話，把祖輩、孩子接過(guò)來(lái)和自己一起住，
家庭教育中爸爸的優(yōu)勢(shì)是什么？很多家庭孩子的教育中，往往忽視來(lái)自爸爸的教育。相比較而言，媽媽似乎承擔(dān)孩子大部分的教育。
看到自己的孩子受人欺負(fù)總是滋味不好受的。更為重要的是教育幼兒在被他人欺負(fù)時(shí)的一些應(yīng)對(duì)之策可能直接影響幼兒的心智成長(zhǎng)與性格培養(yǎng)。
從事幼教工作多年來(lái)，耳邊總會(huì)聽到一些老師抱怨：“你看這個(gè)小朋友又交空白作業(yè)，父母也不輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)”、“這位父母也不知道有沒(méi)有看過(guò)我們寫的‘家園手冊(cè)’，
家園合作的目的是，幫助家長(zhǎng)與孩子、家庭與教師、家庭與教育工作團(tuán)體溝通，使整個(gè)社會(huì)都來(lái)關(guān)心孩子的發(fā)展，從而保證孩子的健康成長(zhǎng)；
教師要了解家長(zhǎng)，既可用眼去看，也可用耳去聽。觀察研究顯示，許多教師一改過(guò)去那種只當(dāng)“演說(shuō)家”、“講解員”的習(xí)慣，他們大都能靜下心米，當(dāng)個(gè)耐心的 “聽眾”，
兒童心理學(xué)的知識(shí)表明，兒童人格的健全發(fā)展需要來(lái)自男女兩性教育力量的影響，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀卻不能令人滿意，基本上是女性一統(tǒng)天下，
目前幼兒園教育改革正在逐步深化。幼兒教育改革最重要的是端正培養(yǎng)目標(biāo)，要將過(guò)去重知識(shí)技能傳授轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
一說(shuō)到家長(zhǎng)工作，大家的第一感覺(jué)就是：嗯，重要，相當(dāng)?shù)闹匾?！但是，一談起家長(zhǎng)工作該怎樣開展、怎樣才能和家長(zhǎng)建立和諧、平等、雙贏的關(guān)系，
幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點(diǎn)，如家庭教育針對(duì)幼兒個(gè)體，情感性和隨意性較強(qiáng)，
首先，應(yīng)關(guān)注自己的教育內(nèi)容。幼兒對(duì)教師的教育比較信服，往往其信服程度要超過(guò)家長(zhǎng)的說(shuō)教。所以，作為教師，應(yīng)該在日常的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)懂禮貌的重要性，
隨著幼教改革的日益深入，幼兒教師和研究者越來(lái)越認(rèn)識(shí)到家園溝通所創(chuàng)設(shè)的中間環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，各類幼兒園都非常重視家長(zhǎng)教育和家園共育工作。
幼兒為啥要進(jìn)幼兒園?這本是個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題，因多數(shù)父母都懂得一些道理。然而有少數(shù)父母卻因難分難舍，而將孩子留在家中教養(yǎng)。
幼兒園要善于為新來(lái)的寶寶營(yíng)造一個(gè)親和的環(huán)境，既有開放式的大環(huán)境，也要有能夠分隔開來(lái)的相對(duì)獨(dú)立的小環(huán)境；既有動(dòng)態(tài)的活動(dòng)室，又有靜態(tài)的活動(dòng)角。
孩子對(duì)幼兒園的不適應(yīng)主要跟他的成熟度有關(guān)。孩子能不能用別人能理解的方式提出要求，尋求幫助；孩子和親人分離的時(shí)候是否能比較平靜，
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，爸媽在身邊，心里會(huì)有無(wú)比的安全感。而上幼兒園后，要肚子面對(duì)、處理問(wèn)題，不難想象孩子會(huì)產(chǎn)生失落感、焦慮與不知所措的感覺(jué)。
在忙碌的生活里，有很多家長(zhǎng)在兼顧工作和養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，常常忽略了孩子合理的穿著，使得孩子在幼兒園生活中遇到不必要的挫折，或養(yǎng)成更深的依賴性。
幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康影響巨大，搞好幼兒園的環(huán)境建設(shè)十分重要。幼兒園就應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，這種環(huán)境要能使幼兒的身體、智力、個(gè)性都得到發(fā)展。
安徽省教育廳日前發(fā)出緊急通知，要求各級(jí)各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)。此舉一出，卻招來(lái)部分家長(zhǎng)反對(duì)。
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